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解释先行组织者的含义
先行组织者
是谁提出的
答:
奥苏伯尔。
先行组织者
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。这是奥苏伯尔在20世纪60年代初提出的一种改进教材的组织与呈现方式的策略。为使学生对整个教学过程和所学材料的特点形成总的印象...
先行组织者
有
什么
作用?
答:
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(
先行的
组织者),但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料;也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于原学习材料。
先行组织者
教学策略
组织者的
功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供观念构架,使那些更加明细的和分化的材料...
先行组织者
策略是
什么意思
答:
先行组织者
教学策略是给学生提供认知框架。先行组织者教学策略是奥苏伯尔针对有
意义
学习内部条件中的认知维度的。具体指学习新知识材料时呈现一种起组织作用的、概括抽象化程度较高的材料,把新的内容与学生已有的知识联系起来,帮助学生组织要想学习的材料。先行组织者具有教学定向的作用,是为学生学习新知识...
“
先行组织者
”概念的提出者是美国著名教育心理学家( )。
答:
【答案】:A “
先行组织者
”概念由美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出。所谓“先行组织者”,是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。故本题选A。
简述“
先行组织者
”与“组织者”的区别和联系?
答:
先行组织者
是认知心理学的代表人物--美国教育心理学家奥苏伯尔(David Ausubel,1918年-)于1960年提出的一个教育心理学的重要概念,也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏伯尔的
解释
,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有...
以下关于“
先行组织者
”的说法错误的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是
先行组织者
。所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是,通过呈现“组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁,使学生...
先行组织者
有
什么
优点?
答:
先行组织者
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者是认知心理学的代表人物——美国教育心理学家奥苏伯尔(David Ausubel,1918年-)于1960年提出的一个 教育心理学的重要概念,...
先行组织者
有
什么
作用?
答:
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(
先行的
组织者),但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料;也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于原学习材料。
先行组织者
教学策略
组织者的
功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供观念构架,使那些更加明细的和分化的材料...
急求心理学名词
解释
:(1)
先行组织者
2策略性知识3精致性复述4创造性问题...
答:
先行组织者
先行组织者(advance organizer)是认知心理学的代表人物,美国教育心理学家奥苏伯尔(David Ausubel,1918年-)于1960年提出的一个教育心理学的重要概念,也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏伯尔的
解释
,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或...
名词
解释
:1:课程.2:自我中心性.3:
先行组织者
答:
课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递。课程包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。所有的事都是以自我为中心 以自身利益出发的人
先行组织者
(advance organizer)是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且...
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