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行为目标的陈述具备
行为目标的陈述具备
( )等三个因素。
答:
本题考查行为目标陈述法。1962年,美国心理学家马杰提出,一个陈述得好的行为目标应符合三个条件:(1)要说明通过教学后学生能做什么,即表述行为(
具体目标
);(2)要规定学生的行为产生的条件,即表述条件(产生条件);(3)规定符合要求的作业的标准。A、C、D三项正确。B项:为干扰选项。与题干...
教学
行为目标的陈述
应
具备
的要素有( )。
答:
行为目标陈述一般包括以下三个要素:(1)具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为
;(2)产生条件:即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等,也就是规定学生行为产生的条件;(3)行为标准:即提出符合行为要求的行为标准,也就是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以评...
行为目标的陈述
必须
具备
的三个要素是
答:
行为目标的陈述具备三个要素:
1、具体目标
,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为,例如:“写出”“列出”“解答”等,旨在说明“做什么”2、产生条件,即规定学生行为产生的条件,例如“根据参考书”、“按课文内容”、“不用笔算”等,旨在说明“在什么条件下做”3、行为标准...
如何明确
的陈述
教学
目标
?
答:
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标
。行为目标的陈述具备三个要素。①
具体目标
,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。②产生条件,即规定学生行为产生的条件。③行为标准,即提出符合行为要求的行为标准。(2)心理与行为相结合的目标 根据认知学习理论,教学活动中学...
行为目标的
三要素
答:
马杰提出行为目标有以下三个要素:
1.可观察的行为 行为目标要用可以观察的行为来表述教学目标
。在目标表述时要使用行为动词,如
“背诵”、“解释”、“选择”、“写出”等
。使用行为动词,可以使我们很容易观察到目标行为是否实现以及何时实现。 2.行为发生的条件...
教学
目标的陈述
有哪些要求?
答:
1.
行为
主体教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个
目标的
逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如“认出”、“说出”、“背诵”、“...
行为目标的
特点
答:
通常,对企业
行为目标的
设定一般采用目标三角形结构(如图所示),上端为企业的总目标,顺此而下,三角形逐渐扩大,以达成企业各阶层行为目标的制定办法。同时,企业行为目标设定还必须
具备
以下要素:①该行为目标是人们主动达成的愿意;②该行为目标是经过努力能够达成的;③该行为目标与执行人有关;④该行为...
如何
陈述
教学
目标
?
答:
(1)行为目标陈述法。行为目标,也称操作目标,是指用可以观察和可以测量的学生行为来
陈述的
目标,是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。马杰提出行为目标有可观察的行为、行为发生的条件、可接受的行为标准三个要素。根据马杰的
行为目标的
要求设计教学目标,可以改变传统教学
目标陈述
上的含糊性...
行为目标
怎么写?
答:
行为目标的陈述具备三个要素:
1具体目标
,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为,例如:“写出”“列出”“解答”等,旨在说明“做什么” 2产生条件,即规定学生行为产生的条件,例如“根据参考书”、“按课文内容”、“不用笔算”等,旨在说明“在什么条件下做” 3行为标准,即提出符合行为...
目标的陈述
方式包括哪几种要素
答:
⑴要素。一般认为,
行为目标陈述
的基本要素有四个:①行为主体、②行为动词、③行为条件、④表现程度。如“在与同学的交往中(条件),学生(主体)能复述(行为动词)他人的主要观点(表现程度)”。然而,并不是所有的目标呈现方式都要包括这四个要素,有时,为了陈述简便,省略了行为主体或(和)行为条件,前提是以不会引起误...
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行为目标的陈述依据是
行为目标陈述的基本要素是哪四个
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