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行为的结果因素是强化
班杜拉认为,
行为的结果因素
就是通常所说的
强化
,并把强化分为( )。
答:
【答案】:B,D,E
行为的结果因素
就是通常所说的
强化
,强化分为三种即以上选项。
班杜拉认为
行为的结果因素
就是通常所说的
强化
,他把强化分为( )。
答:
【答案】:A,C,E 班杜拉提出的三种
强化
是直接强化、替代强化和自我强化。
影响自我效能感形成的最主要
因素是
个体自身
行为的
成败经验,是否正确...
答:
行为的结果因素
即
强化
,包含直接强化、替代性强化和自我强化。先行因素就是通常所说的期待。期待包括结果期待和效能期待:结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测;效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断,它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一
结果的
行为。影响...
自我效能感的功能口诀
答:
2、影响行为的两因素 班杜拉指出,一个人的行为受
行为的结果因素
和先行因素的影响,行为的结果因素就
是强化
,强化能激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。3、影响自我效能感的因素 (1)直接经验。学习者的亲身经验对效能感的影响最大,成功的经验会增强自我效能感,反之,多次失败的经验会削弱自我...
桑代克的准备律与现代学习心理学中的什么相一致
答:
桑代克的准备律与现代学习心理学中的动机原理相一致 本题考查的是桑代克的联结学习规律。桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。桑代克在“迷箱实验”中观察到,为了保证学习的发生,猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱,把它放进迷箱后,它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的
行为
,而是蜷缩...
自我效能感的四大影响
答:
班杜拉在他的动机理论中指出,人的行为受
行为的结果因素
与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的
强化
,但是班杜拉关于强化的看法不同于传统的行为主义理论。他认为,在学习中没有强化也能够获取有关的信息,形成新的行为模式。而强化在学习中也有重要的作用,它能够激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。这种...
学习动机的理论观点
答:
A. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念是班杜拉最早提出的B. 班杜拉在他的动机理论中指出,人的行为受
行为的结果因素
与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的
强化
,但他认为,在学习中没有强化也能获得有关的信息,形成新的行为。而强化能激发和维持行为的动机以控制...
完成
行为
改变后所得到的奖励
是强化因素
吗
答:
完成
行为
改变后所得到的奖励
是强化
因素。强化
因素是
2014年公布的全科医学与社区卫生名词。定义激励行为维持、发展或减弱的因素。往往来自家人,亲友或同伴。全科医学与社区卫生名词第一版。
什么是社会学习理论?
答:
能够再现示范行为之后,观察学习者(或模仿者)是否能够经常表现出示范行为要受到行为
结果因素
的影响。
行为结果
包括外部
强化
、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成是学习者再现示范
行为的
动机力量。交互决定论班杜拉的社会学习理论还详细论述了决定人类行为的诸种因素。班杜拉将这些决定人类行为的因素概括为两大...
班杜拉的学习理论有什么贡献与局限性
答:
能够再现示范行为之后,观察学习者(或模仿者)是否能够经常表现出示范行为要受到行为
结果因素
的影响。
行为结果
包括外部
强化
、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成是学习者再现示范
行为的
动机力量。交互决定论班杜拉的社会学习理论还详细论述了决定人类行为的诸种因素。班杜拉将这些决定人类行为的因素概括为两大...
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