77问答网
所有问题
当前搜索:
群文阅读与比较阅读
群文阅读
教学策略论文
答:
二、农村小学语文
群文阅读
的有效策略 1、改变教学方法 新课程改革要求在教学中充分尊重学生的主体地位,并发挥好教师的引导作用。小学语文教师应当在这一原则下通过教学方法的改进与更新来给学生带来更好的引导。小学教师可采用创设情境法,通过问题情境的精心设计来实现群文的有效联合,一方面,教师可通过
比较
性问题的设计...
群文阅读
的价值和意义
答:
群文阅读
的价值和意义可以打造阅读教学的高效课堂,提高教师的教学质量,培养孩子的
阅读与
鉴赏能力。群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。...
群文阅读
的价值和意义
答:
1.互联网大数据背景下的时代价值 比如说这里边实现了网络
阅读与
书籍阅读的有机的结合,现实网络阅读与书籍阅读的优势是兼收并蓄庞杂的信息,快速高度的整合有深度的精细化综合化的阅读时代价值。2.独特的育人价值
群文阅读
建立了立体紧致的课堂结构,让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高级思维能力。
语文
群文阅读
课题研究对新教师有何帮助
答:
群文阅读
就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行
对比阅读
,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣。对新教师而言,这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。新编语文教材已经尝试以课文单元为基础,...
观摩“
群文阅读
”教学的几点思考(二)
答:
如何寻找
群文阅读
的最佳切入点,找多篇文章的连接点?个人觉得最关键的是弄明白这一单元的主题是什么,属于哪个任务群。比如第二单元主题是劳动,属于“实用性
阅读与
交流”任务群。明确了它在教材中的位置、承担的主题,那很快就能抓住教学的重难点,三篇人物通讯给我们展现的...
观摩“
群文阅读
”教学的几点思考(一)
答:
今天下午省里统一进行第一次视频教研。开封市基础教研室教研员高老师在师大附中上了一堂“
群文阅读
”教学——《故都的秋》、《荷塘月色》
比较阅读
,探寻动荡时代下文人的诗意表达。这堂课是原生态的裸课,课前并没有“预演”过,又是借班教学,师生之间也没有默契,加上...
如何在小学语文中高段培养学生的
群文阅读
意识
答:
但与此同时,小学高段学生已有一定的阅读能力,多数学生家庭具备网上阅读电子图书的条件,学校的城域网、班班通、图书室、班级图书角等硬件条件也有利于改进阅读教学实现课内外结合
群文阅读
的探索与实践。为此,笔者立足城乡结合部学校实际,针对小学高段课内外阅读的开展,重点围绕解决“用什么时间读”、“读...
《
群文阅读
——走向有思考的阅读》
答:
2.以阅读策略为议题组文 教材中策略单元的编排,如三年级的“预测”,四年级的“提问”,五年级的“提高阅读速度”,六年级的“有目的地阅读”。3.以观点为议题组文 4.以作家为议题组文 二、
群文阅读
的策略 1.
比较
。发现共同点、发现大同之下细微的不同、发现主题思想的不同。2.整合。一些群文...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
《难忘的一课》将郑振铎的《最后一课》和都德的《最后一课》组合阅读,读出中外不同作家同一题材同样情感的流露。 三、
比较阅读
比较阅读是阅读教学中常用的方法,
群文阅读
最能激发学生无意识地比较、发现一组文章的特点,把内容和形式上有一定联系的文本加以对比,有分析地进行阅读,就能找出文本内容和形式上的异同点。
群文阅读
的教学模式是怎样的?
答:
群文阅读
课四步教学法是指主题回顾、内容概述、精彩赏析、主题拓展。在课堂教学中,注意以课本为范例组织文章群,以读悟写、以读带写、以写促读。在设置学习任务时,注意要贴合学生当前所学的知识内容,并符合初中生的基本年龄特点和认知特点,以保证其能根据自己的知识、经验展开自主探究。准确把握单元...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜