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罗杰斯情感教育理论
情感
教学
理论
的代表人物是
答:
罗杰斯
。教育学指出,
情感教学理论
的代表人物是罗杰斯。情感教学理论以20世纪60年代以来崛起的人本主义心理学者罗杰斯等为代表,认为教学的本质是促进,促进学生成为一个完善的人。
情感
教学
理论
的代表人物是( )。
答:
本题考查的是
情感
教学
理论
。
罗杰斯
认为
教育
的目的在于激发学生学习的动机,发展学生的潜能,形成积极向上的自我概念和价值观体系,最终使学生自己能够教育自己。他突出了情感在教育中的作用。首先,他认为教师应用情感进行教育。其次,学生的认知过程与情感过程是有机的统一体。再次,要创造师生情感交流的教育环...
卡尔·
罗杰斯
的
教育
思想是怎样的
答:
卡尔˙
罗杰斯
的“学生为中心”教学
理论
,是本世纪五十年代以来异军突起的一派,它以注重
情感
和人际关系为特色,在世界范围内产生了强烈的反响,并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是:融为一体的情感和认知,直觉和创造性,以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人,以心育人...
罗杰斯
的主要
教育
观点都是什么?
答:
罗杰斯
倡导的新型师生关系:关注人与人的态度、
情感
交流是罗杰斯在心理咨询中的核心立场,也是他
教育理论
的核心。在提出以上教学方法的同时,罗杰斯指出,“我们知道,促进这种学习,关键不在于教师的教学技能,不在于他的课程计划,不在于他的视听设备,不在于他采用的程序教学;不在于他的讲授和演示,不在于...
试述如何在小学
教育
中应用
罗杰斯
的学习
理论
答:
1. 在小学
教育
中应用罗杰斯的学习理论,首先需要营造一个积极的学习环境。教师应创造一个温馨、安全、舒适的教室氛围,鼓励学生主动参与课堂活动,让他们感受到学习的乐趣和自我实现的价值。2. 重视学生的需求和
情感
是
罗杰斯理论
的核心。教师应深入了解学生的需求和期望,尊重他们的独立性,鼓励自我探索和发现...
卡尔·
罗杰斯
的
情感
表达技术包括哪些?
答:
罗杰斯
学派的
情感
表达技术是言语和非言语活动。罗杰斯学习心理学以其心理学思想作为基础,以突出学习者的中心地位为其核心,强烈冲击了传统的
教育理论
,大大影响了现代西方的教育。在人本主义心理学的理论开创方面,相比马斯洛(被心理学史学家誉为“人本主义心理学之父”),罗杰斯不是最出色的;然而,就其...
非指导性教学属于( )。
答:
非指导性教学的代表人物是罗杰斯,重视学生的
情感
因素,教师是引导者。情感教学理论的主要理论和思想包括
罗杰斯理论
、苏霍姆林斯基和斯卡特金。其中,罗杰斯认为
教育
的目的在于激发学生学习的动机,发展学生的潜能,形成积极向上的自我概念和价值观体系,最终使学生自己能够教育自己。他突出了情感在教育中的作用。...
主张“培养既用认知的方式也用
情感
的方式行事的知情合一的人”的是...
答:
本题考查
罗杰斯
的学习
理论
。罗杰斯倡导知情统一,罗杰斯的
教育
理想就是要培养既用认知的方式也用
情感
的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人,他称之为“完人”或“功能完善者”。而要想最终实现这一教育理想,应该有一个现实的教学目标,这就是“促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习...
试述如何在小学
教育
中应用
罗杰斯
的学习
理论
答:
罗杰斯
的学习
理论
主要强调学生的主动参与和自我实现,注重学生的体验、
情感
和价值体系。在小学
教育
中,教师可以通过以下方式应用罗杰斯的学习理论:1、营造良好的学习环境:教师应该创造温馨、安全、舒适的教室环境,鼓励学生积极参与课堂活动,让学生感受到学习的乐趣和自我实现。2、注重学生需求:教师应该了解...
提出教学过程以解决学生的
情感
问题为目标的教学
理论
是( )。
答:
罗杰斯
把心理咨询的方法移植到教学中来,为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。这种非指导性的教学过程以解决学生的
情感
问题为目标。C项正确。A项:认知结构发展
理论
是著名发展心理学家皮亚杰提出的,所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认知及面对问题情境时的...
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