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简述卢梭的返回自然理论
卢梭自然
主义的教育
理论
(求
简述
)
答:
自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体,其核心是“归于自然”.他认为教育应顺从于大自然的法则
,发展人的天性.在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力,他与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的:善良的人性存在于纯洁的自然状态之中.只因为社会的文明特别是城市的文明才是人性扭曲、罪恶...
简述卢梭的自然
教育
理论
及其影响。
答:
(1)自然主义教育理论
①自然主义教育的核心思想其核心思想是“归于自然"的教育,即教育应该使人保持普良的天性和天生的能力,教师只需创造学习的环境、防范不良的影响,教师要注重儿童的个体差异,进行因材施教。②自然主义教育的目标卢梭在《爱弥儿》中表示,自然教育的最终培养目标是“自然人”。卢梭所憧...
卢梭
大声呼吁人类
返回大自然
,对此你是如何理解的?
答:
其实卢梭所说的返回自然其实并不是让我们去返回到原始社会,让我们去做一个野蛮人,
因为“人性往而不返”,而是让我们找回我们已经所丢失的原始人所具有的品性
。在原始状态下,野蛮人遵循两条基本法则:①自爱(比如我们每个人为了自己的生存,与大自然搏斗,或者与其他动物进行斗争)。②同情心(即使在...
论述卢梭的自然
教育思想
答:
论述卢梭的自然教育思想如下:
卢梭教育思想概述:让·雅克·卢梭,法国著名思想家和教育家,在18世纪,成为法国大革命的先驱
。他在继承前人的教育思想基础之上,探讨重大教育问题,形成了自然主义教育思想。卢梭的教育思想成为现代教育理论的重要组成部分,对后世教育改革与发展产生了极其深远的影响。自然主义教育...
卢梭的
教育理念
答:
卢梭的主要教育学思想:自然教育理论,自然教育的核心是归于自然
。他从儿童受的多方面的影响来论政教育必须归于自然 。他说每个人都是由自然的教育 事物的教育和人为的教育三者培养起来。但自然的教育人力不能控制,所以教育只能是后两者向自然的教育趋于一致。因此,教育归于自然 ,即以自然的教育为...
卢梭的自然
教育思想
答:
自然的教育又主要是针对富人的。原因是穷人所处的环境特别是农村环境已经十分接近自然,而且他们被迫只能接受这种自然的教育,不可能得到其他教育。而富人从他的环境中所受的教育对他是最不适合的,对他本人和对社会都是不相宜的。因此
卢梭
认为针对富人子弟
的自然
教育至少可以挽救和培养一些人成为人。综上所...
卢梭
大声呼吁,大家
返回大自然
,对此你是怎么理解的?
答:
其实
卢梭
所说
的返回自然
其实并不是让我们去返回到原始社会,让我们去做一个野蛮人,因为“人性往而不返”,而是让我们找回我们已经所丢失的原始人所具有的品性。在原始状态下,野蛮人遵循两条基本法则:①自爱(比如我们每个人为了自己的生存,与大自然搏斗,或者与其他动物进行斗争)。②同情心(即使在...
什么是
卢梭的
“
自然
教育”观点?
答:
在教师聘任制考试中,教育者及其思想是经常性的考点,大家在这方面的备考往往是零碎的、不成体系的,或者对其
理论
只知皮毛而不深入了解。上节课介绍了
卢梭的
部分教育观点。 是著作、地位、“教育”的定义、人性论、感觉论、“劳动教育”的
论述
。 今天我们将详细学习他的
自然
教育观点。这一部分,以广播、...
卢梭的自然
善及其教育思想
答:
卢梭
崇尚“归于
自然
”的思想,其
理论
依据源于他的天性哲学。它认为人的天性是善良的。这在开篇第一句就有所反映:“凡是出于造物主手中的东西都是好的。”[2]他在《爱弥尔》中系统阐述了性善问题,认为教育应顺任天性的发展,而且惟有顺应天性发展才是上上之策。因为“人一插手就变坏了”。[3]由于...
卢梭的自然
教育
理论
是什么?
答:
这里
卢梭
所说
的自然
本性是指儿童自身的发展规律、儿童的年龄特点和心理特点。卢梭从人性善的原理出发,认为人们的心中没有原始罪恶,一切错误和罪恶都是由不良的社会环境所造成的。他在《爱弥尔》一书中写道:“出自造物主手中的东西,都是好的,而一到了人的手里,就变坏了”。所以,他强调教育应脱离...
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