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竹节人反映了什么
竹节人的
主题思想是
什么
答:
第二部分(3-19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,
表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情
。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。
竹节人
中心思想
答:
《竹节人》中心思想:本文主要讲述了我童年时期制作竹节人的过程,以及竹节人给我带来的快乐,
反映了在物质匮乏的年代里,儿童的童真童趣是多么美好
。《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林。《竹节人》为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》、《百桥镇》等适宜青少年阅读的...
竹节人
这篇课文的中心思想是
什么
?
答:
5. 作者对破旧课桌的描写不仅是为了展示竹节人游戏的主要场所,
同时也反映了在那个物资匮乏的年代,竹节人作为玩具给孩子们带来了不可或缺的乐趣
。
竹节人
这一课的中心思想。
答:
《
竹节人
》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
竹节人
主要内容是
什么
?
答:
8. 课文竹节人通过对童年生活的回忆,表达了对那个时代的眷恋
。9. 文章以记叙文的形式,讲述了制作和斗竹节人的乐趣,以及老师对这种游戏的喜爱。10. 尽管条件有限,孩子们的童年仍然充满了快乐和惊喜,他们的天性无法被压制。11. 孩子们对竹节人的热爱,反映了他们简单而纯粹的快乐来源,这种乐趣在他们的...
竹节人
选自
什么
作品
答:
故事的开端是在课堂上,作者和同学们偷偷玩着自制的
竹节人
,这种简单的玩具在那时却能带来无尽的欢乐。不料,这一游戏被老师发现,竹节人们被没收。然而,意外的是,老师之后也被竹节人的魅力所吸引,偷偷玩了起来。《竹节人》这篇文章不仅
反映了
作者童年时对玩具的渴望,也展示了当时社会环境下,孩子们自娱...
竹节人
选自哪部作品
答:
《
竹节人
》这篇文章不仅表达了作者童年时期对玩具的向往,也
反映了
在那个物质匮乏的时代,孩子们自娱自乐的聪明才智。课桌的破旧状况,既说明了竹节人游戏的场所,也反映了当时玩具的稀缺性。竹节人作为作者记忆中最难忘的玩具,占据了童年生活的重要位置。通过描述制作竹节人、斗竹节人的过程以及老师玩竹节人的...
《
竹节人
》出自哪篇课文?
答:
这表现了作者快乐无忧的童年生活以及师生之间深厚的感情。课文通过描写老师玩竹节人的动作和神态,生动地刻画了一个课堂上严肃认真,课下充满童心的“老顽童”形象,这也
反映了竹节人
在当时非常受欢迎。由于玩具的稀缺,作者和同学们只能自己动手制作竹节人,这也显示了竹节人在作者童年生活中的重要地位。
《
竹节人
》
的
作者是谁
答:
2. 《
竹节人
》这篇文章
反映了
作者对童年时光的怀念。全文以“竹节人”为中心,讲述了作者在童年时代制作和玩耍竹节人的快乐记忆。《竹节人》还是人教部编版六年级语文课文的一部分,该课文选段描述了作者在办公室外的小秘密行动,希望老师能像往常一样,将没收的玩具随意扔出窗外。蹲下身子,睁大眼睛仔细...
《
竹节人
》
的
作者是谁?
答:
中老师玩竹节人的动作和神态描写得栩栩如生,塑造了一个课堂上严肃认真、课下保留童心的“老顽童”教师形象,这也
反映了竹节人
深受欢迎的程度。作者描写破旧的课桌,既是为了展示竹节人玩耍的主要场所,也反映了在那个物质匮乏的年代,竹节人作为玩具对我们童年生活的重要性。来源:百度百科-《竹节人》
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