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童话创编 续写 还有什么方法
童话
的写作
方法
及步骤
答:
童话的写作方法及步骤归纳如下
1.“三次对话”式童话
童话的主人公(动植物、人类皆可)往往会有想实现的目标,想实现目标必须要寻求帮助。所以主人公可以向三个人物求助,进行三次对话。一般情况下,前两次与相关人物的对话,往往会推进故事进展,但是并不会让主人公实现目标,有时候甚至会阻碍目标的实...
三年级
续写童话
怎么写
答:
三年级续写童话的方法有:
确定续写的主题、 了解原故事的情节和人物、 构思新的情节和人物、注意语言表达、检查和修改
。1、确定续写的主题:首先需要确定续写的童话主题,可以是原故事的延续,也可以是一个新的故事。2、了解原故事的情节和人物:在续写之前,需要对原故事的情节和人物有充分的了解,包括...
如何写
童话续写
结尾呢?
答:
续写的方法和步骤 一般先确定中心,然后根据中心构想故事情节,接着就可以动笔写了
。写作时应该注意两点:1、
展开想象,合理推测情节发展
。展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,从中加以选择。2、续写要注意前后照应,防止自相矛...
续写童话
故事的
方法
答:
那么写作文的时候,怎么能接的上原故事呢?
一个很重要的方法就是抓主要人物
。比如上文中提高的《孝子阿牛》里面主要有:阿牛、阿牛的母亲、张财主、李大等等。为什么特别强调要写下名字呢?童话故事离不开人物,有了人物,孩子才能知道我接下去该围绕谁来续编故事。否则岂不是要闭门造车了吗?所以,人名...
改写与
续写
作文指导
答:
为开头,进行续写。
2.想像和联想要丰富,记叙描写要具体,情节展开要符合各自的性格特征
。3.在记叙描写为主要表达方式的前提下,文体不限(如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等)。 4.字迹清晰工整,不少于600字。 二、改写改写是根据特定要求,改变所提供材料的体裁或部分内容的一种写作形式。 它的实质是以原...
第七单元《如何编写
童话
》作文指导
答:
二、编写
童话
可以从改写生活中的小故事开始,将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实,只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上,让它们替我们说话就可以了。【主题推荐】1、从下面的小动物中,选几个动物编一个童话故事。图略2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个
续写
下去。①、老鼠...
三年级
童话续写
作文要求
答:
生1:我们二年级时学过
童话
故事《狼和小羊》。 生2:
还有
《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些
什么
特点?生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 二、编童话故事,学会
方法
1.师生齐编童话故事。师:今天老师带来一个童话故事,你们...
小猪学艺
童话
故事
续写
作文
答:
方法有
二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为
什么
”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这...
童话
体作文研究课题实验方案
答:
结合课文采用“扩”’、“改”、“仿”、“借”四种
方法
。“扩”就是扩‘写教材中的
童话
课文,把原来写得比较概括的地方加以扩展、补充;“改”即改写,或改变人称,或改变中心思想,或把记实性课文改成幻想性质的童话;“借”即借助课文中的有关科学知识编写知识童话。6、按提纲,说写童话故事。听...
怎样借助
童话
故事拓展孩子的想象空间?
答:
绘画和手工艺活动:让孩子画出他们心中的故事场景或制作与故事相关的手工艺品。这样的活动可以帮助孩子将听到的故事转化为视觉图像,从而加深对故事的理解并激发创造力。
续写
或改编故事:邀请孩子为喜欢的
童话
故事编写一个新的结局,或者改变故事中的某个关键元素来创造一个全新的故事。这种活动可以让孩子练习...
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