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科学区的观察与指导
幼儿在
科学区
活动中,教师应
观察
什么,又如何
指导
答:
教师要在活动中根据幼儿的活动状态进行细致
的观察
,通过观察来抓住能够反映幼儿活动水平的表现,通过这些表现来准确地把握幼儿在活动中的实际发展水平,在这个基础上有目的地更换投放材料,并在幼儿需要的时候提供适时、适当的
指导
来提高幼儿的活动水平。根据幼儿的行为表现,了解哪些活动区更吸引幼儿,并根据幼...
幼儿园
科学区
角活动
的指导
包括
答:
2、培养孩子们
的观察
力和思维能力:在
科学区
角活动中,教师可以通过
指导
孩子们
观察和
操作,培养他们的观察力和思维能力。通过观察实验现象、比较和分析数据,孩子们能够更好地理解科学知识,提高自己的认知能力和思维能力。3、帮助孩子们掌握科学方法:在科学区角活动中,孩子们可以通过实践掌握科学方法,如...
幼儿在
科学区
活动中,教师应
观察
什么,又如何
指导
答:
1.幼儿的
科学
教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
中班
科学区
目标及
指导
要点
答:
(二)保障幼儿安全
科学区域
活动需要用到大量材料,同时需要幼儿参与到各种实践性较强的活动中,可能出现各种安全问题的情况,影响幼儿身心安全。而教师对科学区域活动进行合理
观察与
有效
指导
,及时发现其中存在的安全威胁与隐患,采取合理有效的措施对幼儿进行科学引导,促使幼儿以科学、正确而安全的方式参与活动...
幼儿
科学
活动中
观察
记录
的指导
答:
为了让幼儿了解冬天植物生长需要适宜的温度,教师可
指导
幼儿进行“种子户外
和
放在暖气上的植物有何不同
的观察
记录。幼儿会发现室外的温度在零下,植物根本部发芽,而室内的温度在15度左右,植物就能发芽、长叶、开花。通过对比、观察、和记录,幼儿获得了“植物生长需要适宜的温度”这一
科学
经验。实践证明,...
如何
指导科学
游戏区角的策略
答:
教师采取了分阶段直接
指导
的方法,进入区域引导幼儿通过折叠纸条发现弹力的存在、纸的折叠方法与弹力的关系、折叠次数与弹力的关系、不同的纸质与弹力的关系等。通过实验、记录、
观察
、比较,使幼儿感知了纸的弹力大小与纸的质地、折叠方法、折叠次数之间的关系。注重过程,教师指导强调适时性 在
科学区
角活动...
中班
科学区观察
记录
答:
在
指导
过程中使幼儿感到:老师关注的不是活动的成败,而是记录过程的价值,使每一个幼儿喜欢
观察
记录,主动观察记录。 五、善于运用幼儿记录的结果,分享经验,丰富认知。 在中班开展的
科学
活动区中,重在幼儿能动手操作,感知事物的不同变化,对于大班幼儿能进行简单的记录,也可要求孩子们在一起讨论探究,共同分享积极参与...
关于幼儿园
区域
活动中,
科学区的
五点事项
答:
此外,
科学区
角的材料尽可能自然,可以是身边易得的、卫生的、安全的、可利用的材料。材料的组合要关注幼儿的核心经验、符合幼儿年龄特点和身心发展规律、结合幼儿“最近发展区”,方便幼儿亲历科学发现的过程。五、科学区活动中教师
的指导
策略 科学...
幼儿小班
科学
领域教案
答:
1、请幼儿分头在班级寻找“软”
和
“硬”的玩具。2、鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。【活动延伸】1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到
科学区
,
指导
幼儿进行分类。2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区,引导幼儿利用这些...
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