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电分解水示意图
如图是水通电
分解
的
示意图
:①在正极产生的气体是___,它与负极产生的气体...
答:
①电解水时,与正极相连的试管中产生的氧气;与负极相连的试管中产生的是氢气,二者的体积之比为:1:2;根据氧气的助燃性,可用带火星的木条来检验;故填:氧气;1:2;能否使带火星的木条复燃;②由
图示
可知,水分子在变化中分成氢原子和氧原子,然后两个氢原子组成一个氢分子;两个氧原子组成一个...
如图是通电时水分子
分解
的
示意图
:(1)水通电分解的反应中,被破坏的粒...
答:
(1)由水分子
分解
的
示意图
可知,水是由水分子构成的,水通电分解的反应中,水分子被破坏,分成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子,此过程中氢原子和氧原子没有发生改变,则水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子.(2)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式...
下图是水分子在通电条件下
分解示意图
。从图中你能得到哪些信息?(写出...
答:
①水通电生成氢气和氧气;②每两个水分子电解生成两个氢分子和一个氧分子;③在化学反应中分子可分,而原子不能再分;④反应前后原子的种类、数目均没有改变;⑤原子是化学变化中的最小微粒;⑥在化学反应中,发生变化的是分子,原子没有发生变化。 可从物质的宏观组成和微观构成分析,宏观上,物质...
如图是通电
分解水
的实验装置图,试回答下列问题:(1)根据图中现象可知...
答:
用拇指堵住,移近火焰放开拇指发现气体能燃烧,试管内壁有水生成;将带火星的木条伸入该气体中,木条复燃;(3)水在通电条件下,
分解
生成氢气和氧气,其文字表达式为:水通电氢气+氧气;(4)试验时常加入稀硫酸或氢氧化钠溶液,其作用是增强溶液的导电性.(5)水在通电的条件下发生了水分子变化,在这...
图为水通电
分解
的实验装置图,据图分析:(1)A试管内的气体是___,A和B...
答:
(1)从图中看出A管中的气体多,所以A中的气体是氢气,B管中的气体是氧气,它们的体积比是2:1;(2)B管中气体是氧气,具有助燃性,通常用带火星的木条检验,现象是木条复燃;(3)电解水是化学变化,可用文字式表示为水 通电 氢气+氧气,该变化是由一种物质变成多种物质的反应,属于
分解
...
如图是水通电
分解
的
示意图
.在实验过程中,试管a中产生的气体是___,试管...
答:
由水通电
分解
的
示意图
可知,试管a收集的是电源的负极上产生的气体,较多,是氢气;试管b收集的是电源的正极上产生的气体,较少,是氧气,它们体积比是2:1,水通电分解生成了氢气和氧气,该反应的化学方程式:2H2O 通电 . 2H2↑+O2↑.故答为:氢气,氧气,2:1,2H2O 通电 . 2H2↑+O2↑.
如图是水在通电时
分解
的微观
示意图
,从图中可得出分子、原子的本质区别是...
答:
在
水分解
的微观
示意图
中,水分子分解为H原子和O原子,然后H原子结合为氢分子,O原子结合为氧分子,在整个变化中,分子可以再分,而原子不能再分,则化学变化中分子和原子的区别为是否可分;由图可知反应物为水,生成物为氢气和氧气.故答案为:在化学变化中,分子可分,原子不可再分;水通电氧气+...
如图是水通电
分解
的
示意图
:根据该图,你得到哪些信息:①___; ②...
答:
从
图示
看出,水分子能
分解
成氢原子和氧原子,原子能再组合成新的分子,故在化学变化中,分子能分成原子,但原子不能再分,化学反应前后原子的种类没变,所以元素的种类也不变,可推知化学反应的实质是反应物中的原子重新组合成新的物质,故答案为:①化学变化的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新...
如图是
水分解
的
示意图
.请回答:(1)写出表示电解水的文字表达式...
答:
(1)水通电
分解
生成氢气和氧气,文字表达式:水通电氢气+氧气;故填:水通电氢气+氧气;(2)氢气燃烧生成水,文字表达式:氢气+氧气点燃水;故填:氢气+氧气点燃水;(3)由图可知可知化学反应前后原子的种类和数目不变,原子是化学变化中最小的微粒.故填:化学反应前后原子的种类和数目不变;原子是...
如图是通电
分解水
的简易装置图,回答下列问题.(1)电解水时,加入稀硫酸的...
答:
(1)电解水时,加入稀硫酸的作用是增强水的导电性;(2)由电解水的简易装置图可知,甲管生成的气体较多是氢气,乙试管收集的气体较少是氧气,b应接电源负极.(3)乙试管中产生的是氧气,氧气能使带火星的木条复燃,检验方法:用带火星的木条伸入试管,木条燃烧则为氧气;(4)电解水产生氢气氧气的...
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