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猜字谜教学反思优点与不足
部编版小学一年级下册语文《
猜字谜
》
教学反思
5篇
答:
引导学生表达出自己猜出谜语的思考过程,并给予一定的指导和讲解,帮助学生初步领会
猜字谜
的方法。 在
教学
本课时,我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式,依托两则字谜,处处凸显猜字谜的乐趣,帮助学生初步学习猜字谜的方法,训练学生的思维和表达能力。 从课堂教学效果来看,学生不仅在儿歌的识字情景中认识了很多汉字,而且...
猜谜语教学反思
答:
猜谜语教学反思 篇6
1.在这次猜谜活动中,活动气氛热烈,幼儿猜谜的兴趣浓厚,情绪高涨
。 2、幼儿在活动过程中,能根据谜面的特征,通过联想,推测,判断,很快找出谜底,师幼配合默契,达到预期的'教学效果。 3、通过这次猜谜语的教学活动,使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识,在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原...
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
答:
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
1 记得在假期备课的时候,看到题目《猜字谜》,我觉得这是一篇非常有意思课文,上课的时候一定能唤起学生猜谜的兴趣。当然我也很好奇,很有兴趣,也非常自信,觉得一年级的字都非常简单,这种字谜肯定难不住自己,于是停住了手中的笔,准备自己去
猜猜
,可当我将两篇...
小学一年级语文《
猜字谜
》教案
及教学反思
答:
2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。 3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用
。 教学重点 1、能正确认读12个生字,会写7个生字。 2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。 教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。 教学准备:字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。 教学过程 教学活动 一、激趣导入 1、出...
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
答:
小学一年级语文《猜字谜》教学反思2
一、借助拼音,自学生字词:学生已初步具备认读生字的能力,把主动权交给学生,有利于调动学生识字的`积极性和创造性
,培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词:让学生借助拼音,结合观察字形,初步认读生字。然后让学生连词认读,展开想象,还可以...
猜谜语教学反思
模板汇总
答:
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猜谜语教学反思
模板【篇1】小学一年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10—20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。如何激发学生上课的兴趣,这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥,如果以学生喜欢的方式去教,往往事半功倍。今天我展示了《...
《
猜字谜
》
教学反思
答:
第二课时主要是让学生感受了解合体字和形声字的特点,在拼音和字词的辅助下,学生能够通顺的将课文读通,但在节奏上还有点拖沓,于是通过多种方式的读,学生能把课文读通顺、流利,在这些基础之下,在带领学生进行课文的学习,首先对于第一则
字谜
采用对比的形式展开,通过“怕水”一词学生猜出右边是“...
人教版一年级语文下册第四课
猜字谜
谜底是什么?
答:
2、能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。3、情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学
重点:识字,写字。教学难点:能根据谜面猜出谜底。教学课时:1课时。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:同学们都喜欢
猜谜语
,这节课我们就来...
部编版一年级语文下册课件:《
猜字谜
》
答:
1.
猜字谜
一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一) 2.收集谜语。 3.自编谜语。 板书设计: 《识字4》 第 一则:秋 谜底快乐无限 第二则:请清情睛 课后
反思
: 由于学生已初步具备认读生字的能力,
教学
时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生...
人教版一年级下册语文识字4《
猜字谜
》教案
答:
教学反思
1.导入新课时采用谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了
猜字谜
的方法,为新课的学习做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字,从读词、读短语识字,到小组内互助识字,再到游戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度,通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。 一年级语文下识字4猜字谜...
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