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爬天都峰一文按我的心理变化顺序
课文抓住了“我”对
天都峰的心理变化
是什么?
答:
课文抓住了“我”对天都峰的心理变化:由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登
。段落大意:第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段(第2自然段):写天都峰的高和陡。第三段(第3至7自然段):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。第四段(第8至...
我是怎样把
爬天都峰
前心情
的变化
写清楚的?
答:
我是怎样把爬天都峰前心情的变化:由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心再到战胜困难爬上天都峰的心理变化过程
资料:这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情...
我开始不敢
爬
,最后爬上去了,课文是怎么把我爬山的过程写清楚的?
答:
《爬天都峰》,是按照事情发展的顺序写的,
依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”
。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过...
爬天都峰
这篇课文我读出怎么样
的心理
?里面的我,应读出怎样的心理
答:
“我”由开始的犹豫、恐惧、不自信到受到鼓舞,坚定信心再到战胜困难,最后登上
天都峰的心理变化
过程。
我开始不敢
爬
,最后爬上去了,课文是怎么把我爬山的过程写清楚的?
答:
终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到战胜困难,登上
天都峰的心理变化
的过程。
爬天都峰
第二自然段中我这心情怎样
变化
答:
整个过程是由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心再到战胜困难爬上天都峰
的心理变化
过程。《
爬天都峰
》假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后...
爬天都峰课文是怎样把我
爬天都峰的
过程写清楚的?
答:
《
爬天都峰
》
一文
写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的
顺序
来写的。作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰,接着写了“我”在山脚仰望天都峰
心里
发颤,遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量,然后写“我”手脚并用奋力攀登,终于爬上峰顶,最后写在峰顶上...
《
爬天都峰
》是
按照
什么
顺序
写的?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展
的顺序
写的,
依次
写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
爬天都峰一文
是
按照
什么
顺序
写的,同时,让我们懂得了什么?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展
的顺序
写的,
依次
写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。同时,让我们懂得了:在成功的道路上,没有平坦大路可走,只有那崎岖不平、荆棘丛生的小路,攀登上不畏艰险的人,才有希望到达光辉的顶点。
爬天都峰
是
按照
什么
顺序
写的 爬天都峰表达了什么
答:
1、
爬天都峰
课文按事情发展
顺序顺序
写的,课文描写了在假日“我”和爸爸去爬天都峰,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的事情。2、课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。特别说明:通过以上关于爬天都峰是按照...
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