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活着阅读理解答案详解
活着
的高考
阅读答案
答:
22.(6分)【提示】虽然生活充满艰辛,但只要
活着
就好,体现生命力在孤单中依然顽强。【
解析
】分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。
初二语文课外
阅读题
及
答案
答:
(4分) 初二语文课外
阅读题答案
11.引出海洋垃圾的话题,激发阅读兴趣。 12.(1)“到目前为止”,限制了时间,准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的现象只是现在的运行状况,并不表示以后一定不会发生。 (2)(运用了作比较的说明 方法 ),具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大,海上漂浮的垃圾之多,使读...
记叙文
阅读题
及参考
答案
整理归纳
答:
答案
一:小说的主人公是余师傅。 第一层级:仅从对人物作简单评判层面
理解
,理解肤浅、单一,表述笼统。(1~2分) 【示例1】因为小说主要写余师傅耍面技术高超,所以余师傅是主人公, 第二层级:从人物形象层面理解,理解有一定深度,表述较具体。(3~4分) 【示例2】小说写余师傅耍面技术高超,利用与小福子比试耍面这一...
我们为什么
活着 阅读答案
答:
答案
:1、(4分)①
活着
是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。(每点2分)2、(4分)(1)指活着的意义(答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着,该怎样活着”也可)(2分)(2)指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。(或答成“...
《
活着
,就是幸福》
阅读答案
答:
1,先是从不知足好奇,后来觉得刺激,再就是后悔和遗憾,最后觉得庆幸和知足。2,靠回忆,信念 3,用心去体味生活,学会感恩,感觉生活中平淡的幸福。
卫平《我们为什么
活着
》
阅读答案
答:
卫平《我们为什么
活着
》一生有的人认为我们每个人在世就为了这两种东西。真的是这样吗?这些人真的很片面。我们都进入了新的世纪,我们有许多许多事情要做,很复杂,哪还像古代,封建社会那样,我们每个人的思想都要改变,顺应这个社会的发展,不然我们都是很可怕的,很难想象以后我们会发生什么事。也许我们会走上绝路。
陶侃文言文
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答:
文言文《陶侃检厉》
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加翻译 第一则【2013年·天津市中考】: 阅读下面文言文,回答14-16题。 陶公①性检厉,勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸不解其意。后正会②,值积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令录厚头④,积之如山。后桓宣武⑤伐蜀,装船,...
活着
就是一首好诗
阅读答案
答:
活着
就是一首好诗 晨曦 我曾经结识过一位与命运抗争的北国青年,他的经历该是一首带泪的好诗,让我咀嚼至今。那年冬天,我与女作家苏萸同往河北农村采访,顺道去了一个叫刘庄的小村子,探望一位通信数载却从未谋面的文学青年。当我们在村民的指引下踏进他的家门时,我几乎不敢相信眼前的这位跛足青年...
活着
的伤疤
阅读答案
(二)
答:
1.细节描写。这两处画线语句集中笔墨细致地描绘了秃手伯胸脯上伤疤,突出其色泽之红,形状之怪,面积之大,质地之硬,从而说明他所遭受的痛苦之深重。2.试说说你对文中画波浪线语句的含义的
理解
。“看得见的伤疤,有许多一直
活着
”,这是说从那些“看得见的伤疤”上,常常可以勾起人们对往昔伤痛的...
像酸枣一样
活着
王新芳现代文
阅读理解答案
答:
参考
答案
:1.“我”心灰意懒时父亲以酸枣启示“我”,“我”豁然开朗。(4分)2.我选A:赏析示例:这句话通过对父亲的细节(神态)动作、语言)描写,形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重,从侧面衬托酸枣顽强的生命力。(4分)我选B示例:“耷拉”和“擎着”这两个动词用得...
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