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活教育的理论
什么是陈鹤琴的
活教育理论
?
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“
活教育
”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
简述“
活教育
”
理论
。
答:
【答案】:陈鹤琴提出活教育
理论
,重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。
活教育的
目的是:做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上,大自然、大社会都是活教材。方法论:做中教、做中学,做中求进步。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利...
简述陈鹤琴的“
活教育
”
理论
。
答:
(1)“
活教育
”的目的论——“做人,做中国人,做现代中国人”。“做人”是“活教育”最一般意义上的目的,是人区别于动物所在;而人又是生活在特定社会历史环境中的,因此要做“中国人”,“做中国人”体现了“活教育”的民族特征;进一步提出“做现代的中国人”,则使“活教育”目的进而体现时代精...
陈鹤琴的
活教育理论
主要有哪些内容?
答:
活教育理论的主要内容由三部分构成:目的论、课程论和方法论。(一)
活教育的
目的论 教育目的是任何
教育理论
首先必须回答的问题,是教育理论的出发点和归宿点。陈鹤琴说:“活教育的目的就是做人,做中国人,做现代中国人”他从“做人”开始,把教育目的划分为依次递进的三个层次。(二)活教育的课程论...
论述陈鹤琴“
活教育
”的思想体系。
答:
【答案】:陈鹤琴是中国近代学前儿童
教育理论
和实践的开创者,他倡导“
活教育
”,其教育思想体系如下:(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是:做人、做中国人、做现代中国人,并对“现代中国人”提出如下要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的精神;要有...
活教育理论
的三大纲领是什么?
答:
简述陈鹤琴活教育
理论
的三大纲领如下:(一)“活教育”的目的论 陈鹤琴认为:“
活教育的
目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。”其中,“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。他把教人做人作为教育的根本宗旨,并放在一切教育工作的首位,强调“从小教起,从小教好。”陈鹤琴主张培养人的全面素质,...
评述陈鹤琴的“
活教育理论
”。[12分]
答:
【答案】:陈鹤琴的活教育
理论
体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等。(1)从目的论看:陈鹤琴指出
活教育的
目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
陈鹤琴的“
活教育
”
理论
的基本内容。
答:
陈鹤琴的“
活教育
”
理论
的基本内容主要包括目的论、课程论和方法论三个方面。首先,目的论方面,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。他强调教育应首先关注个体的成长与发展,帮助个体学会如何做人。同时,教育也应具有民族性,要培养具有中国特色的人才...
简述陈鹤琴
活教育理论
的三大纲领。[7分]
答:
【答案】:(1)目的论:认为
活教育的
目的就是“做人,做中国人,做现代中国人”。(3分)(2)课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。(2分)(3)方法论:主张“做中教,做中学,做中求进步”。(2分)
简述陈鹤琴
活教育理论
。
答:
陈鹤琴针对陶行知揭露旧
教育的
情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”陈鹤琴的
活教育理论
体系包括:目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等...
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