77问答网
所有问题
当前搜索:
活教育的理论体系
评述陈鹤琴的“
活教育理论
”。[12分]
答:
【答案】:陈鹤琴的活教育
理论体系
,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等。(1)从目的论看:陈鹤琴指出
活教育的
目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
论述陈鹤琴“
活教育
”的思想
体系
。
答:
【答案】:陈鹤琴是中国近代学前儿童
教育理论
和实践的开创者,他倡导“
活教育
”,其教育思想
体系
如下:(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是:做人、做中国人、做现代中国人,并对“现代中国人”提出如下要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的精神;要有...
简述陈鹤琴
活教育理论
。
答:
陈鹤琴针对陶行知揭露旧
教育的
情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”陈鹤琴的
活教育理论体系
包括:目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等...
活教育
是什么20世纪40年代初
答:
活教育
是20世纪40年代初一个教育
理论体系
。活教育思想,是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚
的理论
基础,是中西文...
陈鹤琴的
活教育理论
主要有哪些?
答:
陈鹤琴的活教育
理论体系
包括:目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。目的论 陈先生指出
活教育的
目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。课程论 陈先生指出:“大自然、大社会,都是活教材”。方法论 活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学、做中求进步”。教学原则 陈先生根据“心理...
试论述陈鹤琴的“
活教育
”。
答:
【答案】:陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影响最大的是“
活教育
思想”,其
理论体系
包括目的论、课程论、方法论三大组成部分。(1)“活教育”的目的论。“活教育”的目的是:“做人,做中国人、做现代中国人”。其中...
陈鹤琴的
活教育理论体系
的三大目标是什么
答:
陈鹤琴认为
活教育的
目的是一次递进的三个层次,即“做人,做中国人,做现代中国人”。首先,教育是培养人的社会活动,其出发点是人,目的仍然是人。教育必须先使人明确人生的目的、意义和价值,把人从传统的习惯性认同中解救出来,使之成为自觉的人。其次,人除了具有共性,还始终生活在特定的阶级、历史...
陈鹤琴提倡“
活教育
”的主要内容是什么?
答:
活教育思想
体系
主要包括以下五点:(1)
活教育的
目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴
教育理论
的基本出发点。他指出,“活教育”的目的在于做人,做中国人,做现代中国人。即要有健全的身体,创造的能力,服务的精神,合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。陈鹤琴认为,传统教育的课程内容是固定的,教材...
陈鹤琴的
活教育理论
有哪些现实启示
答:
陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人,他于20世纪40年代初期提出了"活教育"
理论体系
,对我国教育界产生了深远的影响,他的活教育理论和方法对当代幼儿教育仍然具有重大的意义。
活教育的
主要内容:“活教育”思想是陈鹤琴先生受以杜威为代表的实用主义哲学思想的影响,并在长期致力于中国化新教育探索的基础之上...
简述陈鹤琴
活教育理论
答:
陈鹤琴是现代儿童教育奠基人,他提出的“
活教育
”,实际上并不是一个全新的观点,在我的理解来看,这是一种辩证的思维。为什么这么说呢?所谓的“活教育”,狭义上来理解,就是书面教育(死教育)的相对面。众所周知,课本是死的,老师们必须按照课本的内容来教学,学生呢,则需要根据课本来学习。然而...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
其他人还搜
活教育目的论方法论和课程论
陈鹤琴教育目标具体内容
活教育思想体系的内容
活教育理论体系包括
活教育理论体系的具体内容
活教育理论主要内容
活教育的理论思想
活教育理论教学原则
简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。