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活动课程更侧重课程组织
学科课程与
活动课程
的区别
答:
学科课程和
活动课程
的区别:课程内容不同,教学方法不同,学习重点不同,
课程组织
不同,评价方式不同适用对象不同。1、课程内容:学科课程主要关注各个学科领域的知识体系,数学、语文、科学等;而活动课程则
侧重
于通过实际活动和体验来学习,强调学生的主动参与和实践操作。2、教学方法:学科课程通常采用传统...
学科课程和
活动课程
各有什么优缺点?
答:
有助于保证学生掌握系统的科学文化知识,更好地认识世界,更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的生活实际和社会实践。过于关心学习成果,不关心学习过程,不重视学习方法,不利于学生辩证思维的发展。
活动课程
的优点:符合学生的兴趣和需要,容易激发学生...
简述学科课程与
活动课程
的区别与联系。
答:
③从教学方式上讲,学科
课程
主要是以教师为主导去认识人类种族
经验
,而
活动课程
主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。④在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
简述
课程
的逻辑
组织
与心理组织的含义及其相互关系。
答:
②在
课程
设计中,两种
组织
方式常常交织在一起,不同类型的课程可能更偏向于其中一种,但完全独立的逻辑或心理组织是不存在的。例如,学科课程倾向于逻辑组织,而
活动
课程则倾向于心理组织。
下列哪项不属于
活动课程
特点()。
答:
【答案】:C 活动课程强调以儿童活动为中心,
侧重
于学生直接经验的一种课程形式。优点:(1)重视儿童的兴趣、需要和教材的心理组织。(2)认为教育即生活,以学生的生活经验为基础
组织活动课程
内容。(3)尊重学生的主动精神,甚至在一定程度上崇尚学生的自发性。(4)课程具有偶发性质。因此本题选C。
活动课程
是以什么为中心来
组织
答:
以下是常见的
活动课程组织
中心。1、学术中心:某些活动课程可能以学术主题或学科为中心,旨在提供相关知识和技能。例如,科学实验课程、艺术创作工作坊、历史讲座等都可以以学术为中心来组织。2、技能中心:其他活动课程可能
侧重
于特定的实践技能或职业培训。这些课程可能涵盖各种领域,如烹饪、音乐演奏、编程、...
( )是相对于系统的学科知识而言,
侧重
于学生直接
经验
的一种
课程
...
答:
本题考查的是课程类型。
活动课程
亦称“
经验课程
”,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为
组织
方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程是相对于系统的学科知识而言的。B 项正确。A 项:学科课程主要是从各学科领域中精选部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。它是...
课程
的逻辑
组织
和心理组织的含义和关系
答:
在课程设计中,两种组织方式可以相互补充、相互协调,根据不同的课程目标和内容来选择合适的组织方式。同时,不同类型的课程也会有所
侧重
,如学科课程主要采用逻辑组织,而
活动课程
主要采用心理组织。课程的逻辑组织和心理组织都是重要的
课程组织
方式,它们各有优劣和适用范围,需要根据实际情况进行选择和运用。
活动课程
论和活动中心课程论的区别
答:
1、目标不同:
活动课程
论的目标是通过实际活动培养学生的认知、情感、社交和实践技能。活动中心课程论的目标是为幼儿提供多样化的学习体验,通过中心活动促进他们的综合发展。2、适用范围不同:活动课程论适用于各个年龄段的学习者,包括儿童、青少年和成人,活动中心课程论主要应用于幼儿教育,
侧重
于为3至6...
试述学科课程与
活动课程
的区别和联系
答:
(2)
活动课程
也称儿童中心课程或
经验课程
,即以儿童活动为中心来
组织
教学过程.这种理论认为,课程应是一系列儿童自己组织的活动,儿童通过活动获得经验,从中培养学习兴趣,学会独立解决问题,锻炼能力.它重视学生的主动性和发展学生的个性,注意学生的动机和兴趣,强调经验,但违背了教学认识规律,排除了人类...
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活动型学科课程
课程一词最早出现于英国教育家
活动课程是以学科为中心组织的课程
活动课程和经验课程
活动课程和学科课程
综合课程和活动课程的关系