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活动课程和核心课程的区别
幼儿园
课程的
实施形式
答:
基本形式主要有三种,即分科课程,
核心课程
,和
活动课程
。一分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。二核心课程:又称为生活中心课程或单元课程,指在一定时期内,幼儿的学习有个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行。三活动课程又分为室内活动和户外活动课程。幼儿园的任务为解除家庭...
核心课程
又叫什么课程
答:
核心课程又叫问题课程。核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统,在实质上,它是活动课程的发展
。核心课程论者认为:编制课程既要照顾儿童的发展阶段,又要反映人类的基本活动。主要围绕人类基本活动来确定不同年级学习的核心主题。核心主题可以避免学科课程距离生活过远,能对儿童的兴趣和动机给予必...
幼儿园分科
课程核心课程活动课程的
含义是什么
答:
1.幼儿园
课程
是“活动” 主观学习
经验
客观学科教材 o对定义的解析 2.幼儿园课程是“帮助幼儿获 得有益的学习经验……的活动” 进一步明确
活动的
指向性、目的性的作用, 使过程与结果、形式和实质更加密切地融合为一体 第一章第一节 o对定义的解析 3.幼儿园课程是各种活动的总和 幼儿园课程表现形式...
核心课程
是什么课程
答:
核心课程
是一种课程设计。在此设计中,儿童的学习有一个中心,所有的学习
活动
都围绕着这个中心进行。美国学者布拉梅尔德称核心课程为轮形课程(wheel curriculum)。 有三种类型: 1、以学科为核心,即以分科、相关、融合或广域课程为核心。 2、以活动为核心,作为联络各种教学内容的手段。 3、以社...
学科课程、
活动课程
、综合课程:三种
课程的核心
价值
答:
它的核心价值在于帮助学生获得现实世界的直接经验和真实体验。
通过活动课程,学生可以更好地了解自己,发现自己的兴趣和潜能
。🌐促进认知全面发展综合课程打破了传统分科课程的学科界限,结合两个或多个学科领域,强调学科间的关联性、统一性和内在联系。它的核心价值在于整合相关学科,促进学生认知全面...
活动课程
活动课程与
学科
课程的
比较及关系
答:
杜威的教育理论中,
活动课程与
学科课程并非对立,而是互补。他认为,教育者应将学科知识转化为儿童能理解的生活经验,即教材的心理化,让逻辑经验与心理经验相互融合,这是教学的
核心
。学科
课程的
价值在于它能提供系统和深入的知识,帮助儿童扩大经验、深化理解,但不应忽视活动课程在幼年期学习中的桥梁作用,...
综合实践
活动课程与
学科
课程的区别
体现在哪些方面
答:
综合实践活动是一类独立的课程 它与学科课程一起 形成了我国基础教育完整的课程体系。综合实践
活动课程
并不是某一学科的一种教学活动 而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程。从这一层面理解 综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限 强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的...
学科
课程和活动课程
:如何
区分
它们以学生为中心的目标?
答:
与学科
课程的
理论体系
不同
,
活动课程
强调实践与体验,它的目标是通过激发学生的内在动力,让他们在解决问题的活动中积累经验,锻炼能力。它并非单纯为了活动而活动,而是以培养学生的实践能力和创新思维为最终导向。活动课程并非以“活动为中心”,而是以目标为中心,每一个精心设计的活动都是为了服务于教育...
五,简答题1,
课程的
类型有哪些
答:
在当代出现的“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”、“
核心课程
”等课程形式,都是对传统学科
课程的
改进和扩展,是对其主流地位的巩固和加强。
活动课程
是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得经验,培养兴趣...
...印发义务教育课程方案将什么从综合实践
活动课程
中独立出
答:
《义务教育课程方案》是教育部公布的对国家义务教育阶段核心课程设置和课程实施的指导意见。根据这份方案,义务教育阶段的课程内容分为
核心课程和
选择课程两个部分,其中核心课程是所有学生必须学习的课程。综合实践
活动
是核心课程之一,旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会参与意识。在新的《义务教育课程方案...
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