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树教学设计说四季
幼儿园大班各种各样的树说课稿
教学设计
答:
五、本次活动,总体
设计
思路是以《新纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——感知树的多种多样——讨论树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自...
部编版去年的
树教学设计
答:
②可分为三个部分,第一部分(第1自然段)树与鸟儿是好朋友,鸟儿天天为树唱歌;第二部分(第2~4自然段)鸟儿离开树到南方过冬,答应明年春天继续为树唱歌;第三部分(第5~17自然段)写鸟儿飞回时不见树的踪影,四处寻找,最终实现了自己的诺言。 (三)抓住重点,理解道理 1、这篇童话一共有几次对话?怎样通过对话推动...
一年级下册语文树和喜鹊
教学设计
答:
设计
意图:在本环节里,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生把握文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生“抓住关键句阅读”这种基本有效的读书方法。 三、观察生字,指导写字。 1、教师范写“快、乐”2个字,并读一读。学生观察。 2、仔细观察每个田字格中生字的位置和笔顺,说一说你有什么要提醒大家的。...
长绿树和落叶数有什么不同的
教学设计
答:
活动目标:1、了解
树
有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。活动准备:1、收集各种各样的树叶。2、了解一些常绿树与落叶树的知识和图片。活动过程:一、开始部分。1、观察幼儿在家带来的树叶。教师:小朋友们,老师请你们在家的时候都收集了一些树叶带过...
四年级语文上册说课稿:去年的树
答:
自课改以来,语文
教学
一直倡导从语文特点出发,即要从文本出发,对字、词、句、段、篇进行揣摩和体悟,同时感知文本中所蕴藏的人文精神,因而我从教材简说、教法学法、教学流程、板书
设计
这四方面谈谈我对本课的教学设想。 一、教材简说 《去年的树》讲述了一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天唱歌给树听...
《去年的树》
教学设计
答:
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。下面是我收集整理的去年的
树教学设计
,欢迎阅读参考!一、教学目标 1.能够熟练掌握文章中的生字词,做到会读、会写、会认。2.通过分角色朗读课文的方式,体会...
第四册《23、会走路的树》
教学设计
第一课时
答:
2、师:(指图)春天的一个早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去,被一只小鸟看见了,小鸟非常高兴,十分好奇,它说了什么呢?指名学生回答。3、出示:你能让我到你身上坐一坐吗?板书:让 坐 4、指名学生读,齐读。5、读后你们知道了什么?好奇是什么意思?(奇怪)小鸟为什么觉得奇怪?6、再齐读,...
部编二年级上册树之歌
教学
反思
答:
部编二年级上册树之歌
教学
反思 篇4 这是一首借杨树之口,抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美,韵律强,读起来朗朗上口,很适合学生朗读。本课的
设计
,我注重以读为本,注重学生的个性化感悟。 一、以读代讲,激发想象 首先我让学生自由阅读诗歌,在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首诗歌...
小学《爷爷和小树》
教学设计
答:
(可以在学生读的过程中结合复习生字,如:“热”的偏旁是什么?谁能用“给”说一句话?“冷”的反义词是什么?“开”的笔画怎么写?) 2、猜一猜:树上结果子。(棵)爸爸老了一柱拐杖(爷) 小学《爷爷和小树》
教学设计
篇
4
第一课时 【教学目标】 1、认识10个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。
《小柳树和小枣树》
教学设计
答:
教学设计
第一课时 一、谈话引入课题。 出示课件:图(一):春天,一棵柳树披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,一棵枣树弯弯曲曲,树皮粗糙,树枝光秃秃;图(二):秋天,枣树上结满了红红的枣,全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们,你们看大屏幕上这两棵树是什么树?你喜欢哪一棵?为什么?请同学们谈谈自己的看法。
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