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新课程的教材观念强调教材是
青少年学习者的主要特点是什么?对语言教师有什么启示?
答:
3.新课程的教材理念强调教材是师生进行对话的“素材”
。( )4.教师将处理过的信息向学生输出,使其作用于学生身心的本领叫作教育传导能力。( )5.教育目的是教育工作的核心问题,是教育的依据和评判标准、出发点和归宿。( )6.知识的理解主要是通过直观和概括两个环节来实现的。( )7.1924年,...
简述基础教育
课程
改革倡导
的教材
观。
答:
新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”
。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间,视教材为材料,开放教材,鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的“跳板”,使之成为学生学习和创新的有力凭借。
中国的教育理念为什么要转变
答:
教育部长周淇在一次重要讲话中强调:课程教材是新一轮课程改革的重要组成部分,是全面推行素质教育的核心
。(一) 转变课程观“课程”是什么?传统的教学中,“课程”被理解为教材或课文,这就意味着“课程”只是政府和教材编者所关注的事,它规定学校“教什么”,学校和教师就忠实有效地去传递、落实课程内容,完成课程任务。
新课程
理念是什么?
答:
新课程理念的核心是"以学生发展为本",它的实施强调尊重学生的主体地位,激发他们的学习兴趣和积极性
。在教学实践中,教师应优化学习环境,鼓励学生之间的交流与合作,设立有挑战性的学习任务,如数学开放题,以增强学生的成功体验。新课程标准的推行和教材的更新,更是体现了这种以人为中心的教学理念,提供...
双新背景下的双新是什么
答:
“双新”指的是新课程、新教材,“新”的核心是一种以学生为中心的教育观
。“双新”教育理念强调了以学生为中心的教育观念,重点在立德树人、素养指向和促使学习真正发生。青山高中将“双新”带来的变化集中在课程上,包括国家课程和校本课程两个层面。在国家课程方面,学校已经实施了新的课程方案、学科...
简析
新课改
理念与教师教学
答:
新课改;教学
观念
;自主性;课堂教学 论文摘要: 领会
新课改的
基本理念,新课改体现在教学观、学习观、评价观以及
教材
开发等多个方面。在教学上要求转变,
强调
学生的自主性。引导学生质疑、调查、探究,主动地、富有个性的学习。在新课程理念下的教师课堂教学要注意的几个方面。 一、正确领会新课改的基本理念 新课改...
新课标心得体会
答:
传统的语文教学
观念
认为语文教学重在工具性,但我个人认为:
新课程
标准除了肯定语文教学的工具性,更多的是注重语文的人文性。这就要求每位教师都要转变观念。在转变观念时,有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念,我不赞同这种看法。
强调
要转变观念,并不是对传统教学思想的全盘否定,而应该是对传统教学思想的扬弃。 第...
教师如何更好地发展自己,以适应
课程
改革的需要
答:
新课程的教材
观认为,不必过分
强调教材
的精华性、权威性和学术性,教材只是一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,因此,教师不必完全忠实于教材、一味地照本宣科,而应该大胆地质疑并有所创新;教师不仅是教材的使用者和传授者,也有权自己选择教材、编写教材;教材应该是多样化的,它的功能定位也应...
根据
新课程
标准编制
的教材
应注意什么
答:
教材
编写应依据
课程
标准,全面有序地安排教学内容,设计教学活动,并注意体现基础性和阶段性,关注各学段之间的衔接。教材应体现时代特点和现代意识,关注现实,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切...
新课程
改革后教师是什么?
答:
新课程强调
,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。教师由教学中的...
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