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数学课堂有效提问的初步探究
数学课堂
教学中的
有效提问
数学课堂如何有效提问
答:
课堂提问
是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的教学策略。课堂提问直接影响课堂教学的质量,提问内容要难易适当,问题的设计要考虑到学生的认知能力,逐层深入,从而使学生积极思考,逐步得出正确结论。
提问的
根本目的在于发展学生的思维,而
有效提问
...
初中
数学课堂有效提问
案例 [初中
数学有效
课堂初探]
答:
”数学新课程标准明确指出:“
有效的数学
学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习
数学的
重要方式。”
课堂
教学中,教师不仅要调动学生的思维,更要创设情境引导学生积极动手实践。动手实践能使学生在操作、观察、思索、猜想中获得对数学的感性经验,激发其学数学、用数学的兴...
课堂
中如何
有效
引导学生
提问
初探
答:
有效的课堂提问
对学生起到提示、启发、反馈、强化等作用,有助于师生间的互动教学,能让课堂更有针对性和有效性。本文根据新课程理念,结合自身多年教学实践经验,总结了初中化学课堂教学中
有效提问的
四个环节。以期广大教师在新课程课堂教学中有效提问,高效落实新课程课堂理念。 如何才能引导学生在课堂中展开有效讨论 选择...
小学
数学课堂有效提问的
策略
答:
小学
数学课堂有效提问的
策略 一、以“兴趣”为基石进行提问 在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略,以“兴趣”为基石进行提问,激发学生的学习积极性,让“提问”激起千层浪。
小学
数学课堂提问的
策略分析
答:
导语:在数学课堂教学中,我们可以围绕问题这一主题,寻求切实可行的方法,
有效
地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,
初步
学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。 小学
数学课堂提问的
策略分析 一、首先从课堂提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多的一问...
小学
数学课堂的有效提问
策略
答:
小学
数学课堂
的
有效提问
策略 一、提问要明确
提问的
目的性要明确,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
小学
数学课堂
教师
提问的有效
方式
答:
但在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰倒好处的抛砖引玉,把握
课堂提问
技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们
探究
的课题。 小学
数学课堂
教师
提问的有效
方式 一、精心酝酿提问内容 一是在新旧知识衔接处的提问,可以启发学生运用迁移规律,沟通新旧知识之间的联系。二是在教学重点处...
【中学课堂教学中
提问有效
性的研究】
数学课堂提问的有效
性
答:
摘 要:
课堂提问
贯穿于整个教学过程之中,教师所提问题的质量会直接影响到课堂教学的效果。在课堂上要真正实现
有效提问
,就要运用
有效的
提问策略。关键词:中学课堂教学;
提问有效
性;问题;策略 学起于思,思源于疑,学习和思考都是从疑问开始的,因而提出问题理所当然成为教学的起点。但纵观目前课堂上...
数学课堂
怎样
有效提问
答:
当学生的思维受阻时,教师巧妙的发问能适当点拨学生的思维。课堂教学是一门艺术。
有效的提问
能激发学生
探究数学
问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游;有效的提问,需要教师充分发挥个人才智,把握时机,科学处理。只有这样才能让学生真正成为
课堂的
主体,真正实现课堂教学的有效性。
《小学
数学课堂有效
性
提问的
研究》课题经验交流会发言稿
答:
细心观察。教师要进行
有效的课堂提问
必须具有与这些知识相关的知识与经验,这样提问时,问题才更加贴近生活又不偏离所要讲解的知识点。这就要求教师要不断学习,使自己的知识面更家广博,同时要细心观察身边所发生的一切,把与
数学
有关的现象事例记录下来,在课堂中就能通过提问使教学更加有效。
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