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数学启发式教学案例
启发式教学
的例子
答:
启发式教学
的例子:二年级下册学习完乘法这单元以后,在复习课的最后我出了这样一道开放题。钢笔:18元文具盒:27元水彩笔:9元蛋糕:3元巧克力:6元 。①兰兰买水彩笔,芳芳买蛋糕,兰兰花的钱是芳芳的几倍?②月月花的钱是兰兰的3倍,红红花的钱是芳芳的2倍。月月和红红分别买的是什么?③老师...
如何
启发
学生的
数学
思维模式
答:
启发式教学
就是在教师的诱导、点拨下,使学生积极思考并自己先作出判断的教学方式。也可以说是在教师主导作用下,编制了一定认识程序的发现法,是启发性原则在教学中的具体实施。启发式教学中,教师的作用是外因、是催化剂,其落脚点是诱使学生积极思考,并通过独立尝试建立新旧知识的联系,作出猜想或判断。...
略谈
启发式教学
在小学
数学教学
中的运用|启发式教学的小故事
答:
素质教育对
启发式教学
的要求是在如何教会学生学习和思考上下工夫,“导”已成为现代启发式教学思想的特点、策略和核心所在。例如,在教学“乘数是三位数的乘法”时,由于学生已经掌握乘数是一位数、两位数乘法的计算方法,重点让学生理解“用乘数百位上的数去乘被乘数,末位与百位对齐”的结论,为了今后继续...
谈小学
数学
课堂中如何进行
启发式教学
答:
启发式教学
方法就是在教学过程中,,教师从学生角度出发,基于学生的
数学
水平,利用情境材料、问题设置等方法,指导学校独立思考。由启发式教学的含义可以看出,启发式教学重在利用某种介质,如问题、情境等,牵引学生的思维,让学生的思维被唤醒,从而更为主动的学习。这与传统的数学教师灌输、讲解的教学方式...
小学
数学教学案例
分析
答:
——小学
数学教学案例
分析案例1《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组,每人手上有6根小棒。A教学:师:大家手上都有6根小棒。平均分成三份,每份是多少呢?生动手操作。师:好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。B教学:师:大家手上都有一些小棒,试着按要求进行平均分操作。要求是:平均分成1份,2份,3...
数学
学科分析
案例
范文
答:
初中
数学
中的负数、用字母表示数这两个知识点的掌握是极其重要的。它不仅是学习后面知识的基础,并且也是对整个小学数学学习的一种总结和提高。因此初学者必须熟练地掌握用字母表示数,并且灵活的应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容,遵循
启发式教学
原则,用设问形式创设问题情景,设计一系列实践活动,...
【初中
数学
课堂
启发式教学
的几个问题】启发式教学成功的例子_百度知 ...
答:
一、启发的起点
启发式教学
的起点是学生已有认知结构中的相关知识,即所谓的启发原型。在
数学
学习中,学生需要将新的教学内容与原有的知识框架相联系。例如,在教授数学概念时,教师应从学生已知的实际例子出发,逐步引导学生抽象出概念的本质。如平行线的概念,教师可以先展示日常生活中的非交线条
实例
,...
【初中
数学
课堂
启发式教学
的几个问题】启发式教学成功的例子_百度知 ...
答:
在初中
数学
课堂
启发式教学
中,应抓住三个方面的问题,即:启发的原型、启发的时机、启发的力度。一、启发的原型所谓启发原型,就是学生现有认知结构中待学知识的生长点。我们知道,数学学习过程是以学生原有认知结构为基础,通过内化、领悟,把新知识纳入到已有认知结构中去的过程。在这一过程中,教师的...
如何在
数学教学
中运用思维
启发式教学
答:
结合自己的小学
数学教学
实践: 1,换一种思路试一试,教学方法有很多种,教与学最佳结合,才能发挥其对学生身心素质的巨大塑造力:三角形的内角和等于180度、抽象等思维活动进行积极。 首先,在教学中教师应充分利用作业这一检测手段。三;三角形的内角和",教师给予正确的引导,尽在期刊图书馆 在
启发式教
...
如何使小学
数学教学
中的探究活动落到实处
答:
一、小学
数学
课堂
教学
探究活动的困惑 (一)探索流于形式
案例
:圆的面积 1.课前,教师让每个学生准备了两个圆形,并要求他们利用手中的圆形把它转化成学过的图形。2.学生动手操作。 分析:自主探索、合作交流、动手实践是新课程倡导的学习数学的重要方式。然而,探究活动不等于让学生简单地执行教师的命令。这样的操作充...
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