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教育陶行知理解
教育
家
陶行知
的教育思想是什么?
答:
1、生活即教育 陶行知认为,自从有了人类社会,就有了人类的生活,也就有了人类的教育
。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的,教育也要不断进步。他认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”。2、社会即学校 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题,伴随“生...
陶行知
的
教育
思想 陶行知的教育思想是什么
答:
1、陶行知的教育思想,概括起来包括三大基本思想:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”
。2、“生活即教育”的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系;只有积极向上的生活,才能教人积极向上。3、“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不...
谈谈你对
陶行知
的生活
教育
理论的认识
答:
陶行知说:“教育的根本意义是生活之变化
。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说:‘生活即教育’。”为什么生活具有教育的作用?陶行知认为是生活中的矛盾使然。他说:“受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活,摩擦起来,便发出生活的火花,即教育的火花,发出生活的变化,即...
陶行知
的
教育
理念是什么 陶行知的教育理念介绍
答:
1、生活即教育、教学做合一、行是知之始
。2、具体理念:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”;“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”;“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”;“...
陶行知
的
教育
理念
答:
教育理念:生活即教育、教学做合一、行是知之始 生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论
,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。教学做合一,是生活教育理论的...
教育
学家
陶行知
的教育理念
答:
5、强烈的人民性和广泛性
陶行知教育
思想的人民性和广泛性是非常强烈的。他为人民办教育,明确提出“生活教育要解放全人类”的理想。他所说的“爱满天下”就是解放全人类,他所说的“平民化”就是以工农为主体的人民性。他的教育思想的人民性,还体现在他把人民作为教育的主人,必须首先向人民学习,把...
如何
理解陶行知
的
教育
思想?
答:
陶行知
是一位著名的
教育
家,他的教育理念和实践对于当代教师具有很大的启示意义。首先,陶行知提倡“自由、民主、协作”的教育方式。他认为,教育应该是自由的、民主的、协作的,学生应该成为教育的主体和参与者。这对于当代教师来说,意味着要注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生参与课堂讨论和团队合作,...
请简述
陶行知
先生的“生活
教育
”思想。
答:
陶行知是中国现代杰出的人民教育家,
确立了“生活即教育”、
“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。(1)生活教育的目的观 “生活教育”可定义为:“生活的教育”,“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前...
如何
理解陶行知
的生活
教育
理论?
答:
生活
教育
理论是
陶行知
一生教育实践的结晶,是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系,是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为...
怎样
理解
“
陶行知
的八大
教育
原则”的含义?
答:
口诀:
陶行知
正面疏导一连的学生,积极守纪律,才有尊严。八大原则:1、导向性原则:坚持正确政治方向,德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求,把德育的理想性和现实性结合。2、疏导原则:讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,表扬激励、正面
教育
,肯定学生的进步。3、尊重学生与严格要求...
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