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教育载体和教学载体区别
教学
媒体
与教育
传播的
区别
答:
含义不同、作用不同
。1、含义不同:教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教育传播是由教育者按照一定的目的和要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。2...
教学
是什么的
载体
答:
是贮存、携带教学信息的载体。教学是贮存、携带教学信息的载体
,是教师针对一定的教学目标,在相应的教学策略指导下为传递教学内容而设计编制的教学内容的组合形式和形态。
什么是
教学
信息的
载体
答:
教材和课程。根据查询中国
教育
新闻网显示,教材是将教学内容进行整理、浓缩编制的,是为了让学生更好地理解掌握教学内容达到教学目标,因此,教材和课程都是
教学载体
。教学需要教学载体,除了教学是师生交互作用的活动之外,还在于教学过程是一种特殊的认知过程。
教学
的概念
答:
“
教学
”意思是教书,即:
教学
生学习功课。这里的“教”是动词,意即把知识或技能传给人。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
教育科研和
教育教学
是一样的吗?
答:
2.研究的要求不同
教育科研要求有较严密的科学性、客观性和最大限度的可靠性和准确性。教育科研要把握教育现象的内部、外部的因果关系和内在联系,揭示教育的本质,探求教育过程的客观规律。因此,在研究的过程中,必须有严谨的科学态度和严肃的科学精神,运用严格的科学方法。而一般的教学研究就没有这样...
课程内容主题
与载体
形式有哪些
答:
载体形式指
教育
课程的具体表现形式,包括教材、多媒体教学、网络教学、实验/实践课等。
不同载体
形式有着不同的优缺点,在不同的教学场景下也有着不同的应用。教材是传统的课堂
教学载体
,主要为学生提供知识点、案例和习题。多媒体教学则利用电子技术把老师所讲授的知识点、案例和概念进行图像化、音像化、...
什么是
教学
内容的
载体
答:
该内容的
载体
是
教学
媒体。教学媒体是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现,如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段,具有共同特性和个别特性。其根据
不同
标准,可以划分为不同类别...
什么是
教学
内容的
载体
答:
教学
媒体。教学内容的
载体
是师生之间传递信息的工具,教学媒体是教学内容的载体,如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息。
什么是
教育
内容和
载体
的传递形式?
答:
教学
媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体是指在教学活动中传递
教育
信息的
载体和
中介。教学媒体有广义和狭义之分:狭义的专指幻灯、投影、电影、电视、录像、计算机等现代化教学工具和黑板、教科书、图片等传统教学工具。
教学
体系和课程体系有什么
区别
?
答:
课程体系是指在一定的
教育
价值理念指导下,将课程的各个构成要素加以排列组合,使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。课程体系是实现培养目标的
载体
,是保障和提高教育质量的关键。课程体系是指同一专业
不同
课程门类按照门类顺序排列,是
教学
内容和进程的总和,课程门类排列顺序决定了学生...
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