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教学目标的表述
如何描述
教学目标
答:
1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生
。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如“认出”、“说出”、“背诵”、“辨...
教学目标表述
的五成分法
答:
1、行为性
目标表述
方法 行为目标是以具体的,可操作的行为的形式陈述的课堂
教学目标
,它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化,是一种预期的学习结果。这种目标指向具有精确性,具体性,可操作性的特点,适合于知识,技能
目标的表述
。一般说来,一节课的教学目标要素包括:行为主体,行为动词,行为条...
教学目标
应如何
表述
?
答:
教学目标的表述,一般包括以下四个要素:
一、行为主体:是指学习者,是学生不是教师
。若写成“教给学生…”或“培养学生…”都是不妥的,这样,行为的主体就变成了教师,而教师的行为不是教学目标加以描述的对象。教师的行为应放在具体的教学流程中。二、行为动词:用以描述学生所形成的可观察、可测量...
教学目标的
主要
表述
方法
答:
教学目标的表述方法主要有三种:(1)
认知观的表述方法。用表示内部心理过程的含糊动词。扼要地表述,便于会意和交流。但缺乏质与量的规定性
。 这是我国教师常用的一种表述方法,往往使用只表示内部心理过程的含糊动词,如“懂得、理解、掌握、领会、欣赏”等等。它有利于扼要地表述教学的意图,便于会意和...
完整的
教学目标的表述
应包括的因素有()
答:
【答案】:A、B、C、D —个完整的教学目标表述由四个部分组成:
明确教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度
。
如何
表述教学目标
答:
教学目标表述
的要求:具有可操作性,避免过于笼统、概括和抽象。从统一的角度
表述目标
。教师的角度:培养、引导、帮助、激发、要求等。学生的角度:学会、喜欢、说出、创编等。
目标的
要求应难度适合学生的年龄特点。目标表述不可交叉、重复。知识与技能目标:理解……的故事内容(故事主线/对比情节/题目名称...
什么是
教学目标的
ABCD法?
答:
1、A即“行为主体”(audience),意为学习者,就是
目标表述
句中的主语。行为主体。根据新课程的有关理念,在编写
教学目标
时,无论是一般的行为目标或是具体的行为目标,在描写时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排,2、B即“行为”(behaviour),...
如何
表述教学目标
?
答:
教学目标的表述
要包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件和行为结果.行为主体是学生,即教学目标表述的是学生的学习结果,一般情况下行为主体是隐含的.行为动词要准确、明确.行为条件是指达到某种学习结果所需的条件.行为结果即学习结果,一般是指基本的、共同的的最低水平.如:通过实训,使学生掌握检测...
教学目标
阐明的方法主要有?
答:
1、行为术语法:通过具体明确
的表述
,说明学习者在完成学习任务后能做什么,以便教师能观察学习者行为的变化,了解目标是否达到,例如,学生能将文章中陈述事实与发表议论的句子分。2、表现性
目标表述
法:明确指出学习者在完成学习任务后应表现出的行为,并以此作为
教学目标
,例如,学生能够在十分钟内解出二...
教学目标
怎么写
答:
教学目标
是关于教学将使学生发生何种变化的明确
表述
,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中,教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标...
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