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教学取向的三种
课程实施
的三种取向
是怎样的?
答:
课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、创生取向
。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
的三种取向
答:
1、忠实取向:忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程
。依据这一取向,预定课程方案的实现程度,就是衡量课程实施成功与否的基本标准。课程方案实现程度高,则课程实施成功;而课程方案实现程度低,则课程实施失败。,坚持忠实取向的课程实施者,强调忠实执行、按部就班,难以对课程方案作出变...
不同课程观主导下
三种
不同课程内容
取向
是
什么
?并简述其优缺点。简答题...
答:
不同课程观主导下三种不同课程内容取向是知识本位课程观、学生本位课程观和社会本位课程观
。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
辛德等人关于课程实施
取向
问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将...
答:
【答案】:D D[解析]
忠实取向
认为课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程,衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程变革计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功;
相互调适取向
认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调...
课程实施
的三种
价值
取向
是什么?
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。一、忠实取向 忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地...
课程实施
有哪三种取向
?
答:
1. 忠诚度导向 忠诚导向是忠实执行课程计划,忠实反映课程计划设计者意图的过程。忠诚度
取向的
目的是实现预定的课程目标,以实现预定课程方案的程度作为课程实施成功与否的基本标准。忠诚度导向的课程内容由课程专家创建和选择。教师无权创建和选择课程内容。教师只是课程专家制定的课程计划的实际执行者和传递者...
辛德等人关于课程实施
取向
问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将...
答:
【答案】:D 辛德等人在总结了前人研究成果的基础上将课程实施分为三种不同的取向:
忠实取向、相互调适取向、缔造取向
。
课程内容
的三种
价值
取向
各是什么?
答:
课程内容的三种价值取向分别如下:
一、忠实取向
:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
论述课程实施的基本
取向
答:
课程实施有三种基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向
。忠实取向把课程实施看成忠实执行课程方案的过程;相互适应取向把课程实施本身看作是一个变化过程;创生取向则认为课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。显然,忠实取向强调预设,相互适应取向和课程创生取向强调生成。从课程实施的取向...
课程实施
的三种
基本
取向
答:
课程实施的三种基本取向是:
忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。课程实施是实现预期教育结果的手段。主要有两种观点,一是课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况,第二是课程实施是作为一个动态的过程而存在的。尽管人们对课程实施的认识不一,但至少在三个方面已形成共识:课程实施是将编制好的...
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