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德育活动的特征
简述
德育
过程
的特点
是什么
答:
引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性
。德育过程是在教师有目的有计划地引导下,学生主动地积极地进行道德认识和道德实践,逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程,特点有引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性。
德育
具有什么
特性
答:
1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动
,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面.2.狭义的德育专指学校德育.学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者...
简述
德育的特点
。
答:
德育的特点包括价值导向、全面性、跨学科性、情感教育、社会互动、发展性、个体化和教育者的重要性
。通过这些特点,德育旨在培养有品德、道德意识和社会责任感的公民,使他们能够在社会中做出正确的道德决策和行为。
德育
过程
的特点
有哪些?
答:
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
;(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
德育有什么特点
?
答:
个体生存功能、个体享用功能、个体发展功能、个体益智功能等方面。在人的共同性的基础上,充分地把人的个体差异性显示出来,从而使每一个人都具有高度得自主性、能动性和创造性。突出政治性,依托于科学性。由于政治生活的需要和政治生活对思想政治教育的决定性影响,思想政治教育必须旗帜鲜明地突出政治性。
德育
教育
有什么特征
?
答:
1、导向性原则 导向性原则是指在进行思想
品德教育
时,应该引导学生向着积极、健康、合法的方向发展。在家庭、学校和社会教育中,导向性原则是思想品德教育中的重要指导思想。例如,当学生在思想上产生消极、不健康的想法时,家长和教师应该通过引导和教育,帮助他们认识到这些想法的危害性,并引导他们走向积极...
简述现代学校
德育
教育
的特点
答:
1、世俗性和发展性:现代学校
德育的
世俗性是宗教教育与学校
道德教育的
分离。道德教育与宗教教育的分离具有划时代的意义。2、民主性和科学性:伴随着的教育民主化,学校德育的民主化也日益发展成为德育的基本
特征
。学校德育的民主性主要体现在学校德育理念的变革,以人为先、以人为重、以人为尊,这是现代...
德育
过程
有什么特点
?
答:
3、促进社会和谐:
德育
通过培养学生的公民意识和社会责任感,促进社会和谐。公民意识包括对法律、社会规则的遵守,对社会问题的关注和参与等。具有公民意识的学生会积极参与社会
活动
,遵守法律,促进社会公正。4、增强国家软实力:德育是国家软实力的重要组成部分。国家的软实力是指国家的文化影响力、国民素质...
德育
过程
的特点
答:
德育过程的特点包括复杂性与多端性、
引导性
与整合性、计划性与正面性。
小学
德育活动的特点
答:
我国中小学
德育
内容
的特点
主要表现在:(1)德育内容更加丰富与全面。改变了以往过分强调政治教育、思想教育,忽视基础文明和
道德教育
的情况,在重视树立公民国家观念、党的基本路线教育等政治教育的同时,把心理品质的发展列入了德育目标要求。(2)内容具有层次性与多元性。在德育目标要求上区分层次,把对全体学生的...
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