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影响人发展起决定性作用的是
论述
影响人
的
发展的
因素及其
作用
。
答:
环境的
作用
可能是积极的,也可能是消极的,但是我们不能过分地夸大环境的作用。(3)能动
性是决定人的
发展的一个重要因素。个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的。个体的能动
性是人发展的
内在动力。个体的能动性
影响人
的自我设计和自我奋斗。(4)教育对人的身心发展起主导作用,教育是一种有...
关于学校教育在人
的发展
中
的作用
,下列表述正确
的是
( )。
答:
A项:在人的发展中起决定
作用的是
个体的主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态
的决定性
因素。与题干不符,排除。C、D两项:塑造、定型作用,为干扰选项,排除。此外,
影响人发展的
因素,除了学校教育和个体的主观能动性,还包括遗传和环境。遗传素质为人的发展提供了物质基础,遗传...
环境对人的
发展起决定作用
答:
环境对人的
发展起
着
决定性的作用
。
人
的成长和发展离不开所处的环境,环境对人的
影响是
全方位的,从生理到心理,从认知到情感,都受到环境的影响和塑造。其相关解释如下:1、环境为人的发展提供了必要的物质基础。人需要食物、水和空气等基本物质来维持生命,而这些物质都来源于我们所处的环境。此外,...
人的发展的
影响人发展的
因素
答:
影响人发展的
因素到底有哪些,个体的发展究竟是由遗传
决定
,还是由环境决定?古往今来,人们对这些问题是见仁见智,争议颇多。比较有影响的有单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内因与外因交互
作用
论等各种观点。⒈单因素论与多因素论(先易后难)⑴单因素论单因素论,也称单一因素决定论,认为人的发展是由某一种因...
影响人
的
发展的
因素有哪些?它们各自在人的发展中起什么
作用
答:
(2)环境,是指围绕在
人们
周围并对人的生存和生活发生
作用的
因素,主要包括物质环境和精神环境两个方面。①环境使遗传提供的
发展
可能性变成现实;②环境
决定人
的身心发展方向、水平、速度和个别差异;③环境
的决定
作用是通过人的内部因素实现的。(3)学校教育。①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因...
影响人的
身心
发展的
基本因素有
答:
影响人
的身心
发展的
因素是多方面的,但主要有三大因素:一是先天遗传因素,即生物因素;二是后天的环境因素,即自然因素;三是教育因素,即社会因素。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提;环境因素对人的身心
发展起
到了
决定性作用
;教育因素在人的...
谈谈
影响人
身心
发展的
因素是什么,在人的身心发展中分别起到什么
作用
答:
活动是内因和外因对个体身心发展综合
作用的
汇合点,也是推动个体发展的直接的现实力量。人是实践的主体,没有个体的积极参与和实践,个体的发展是不能实现活动对主体发展的意义表现在三个方面;第一:活动是
影响人
的发展的现实性因素,对人的
发展起决定
作用;第二:活动是个体各潜能和需要展开生成的动力;第三:活动是人的主...
教育在人
的
身心
发展
中
起决定作用
答:
1、在人的身心发展中起决定
作用的
不是教育,而是人的主观能动性,
影响人
身心发展的因素包括遗传、环境、人的主观能动性和教育。其中,遗传为人的身心发展提供了生理前提,使人的发展成为可能。2、环境为人的身心发展提供了现实条件,人的主观能动
性是人发展的
内在动力,对人的身心
发展起决定
作用。教育...
影响
身心
发展的
4个因素
答:
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的
影响
具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(四)个体的主观能动性 1.
作用
(1)主观能动性是推动人身心发展的动力。(2)个体的实践活动是个体
发展的决定性
因素。
影响人
身心
发展的
主要因素
答:
影响人
身心发展的主要因素:遗传因素,社会环境与后天教育。遗传因素是身心发展的基础,为后天的发展提供各种可能性。遗传因素也会对人身心发展产生限制作用,但是遗传因素并不能对人身心
发展起决定性作用
。社会环境为人身心发展提供更多的机遇,这些机遇有着积极或消极的影响。社会环境的影响也是由人所选择的...
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