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幼儿与同伴交往的特点及其成因
简述
幼儿同伴关系的特点
答:
小班幼儿的同伴关系处于混沌期,
其同伴交往具有随机性和情境性特点
。小班幼儿还不能主动与同伴建立稳定的联系,两两之间固定的互选朋友的人数还不多,大多数幼儿对同伴未产生明确的偏好,因此在小班处于不同类型同伴地位的幼儿的社会偏好不存在明显的差距,受忽视型幼儿的人数比中、大班多。虽说在小班具有稳...
幼儿同伴交往的
发展
特点
答:
这可能是因为,幼儿大部分时间和同性同伴交往,
形成了男女幼儿不同的文化氛围,在各自不同文化氛围中成长起来的幼儿形成了各自的兴趣和行为特征
。
男孩的游戏群体更大
,更多时候是在公共场合中游戏,较少受成人的控制,并且男孩游戏更加粗犷,身体接触多。相反,女孩同伴交往更多强调一种合作和语言交流。因此女...
试述
幼儿同伴交往的
影响因素
答:
幼儿同伴交往的影响因素有性别因素、个性特点、家庭环境、文化背景
。1、性别因素:
性别差异
会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说,男孩更喜欢进行肢体活动,而女孩则更注重语言交流,因此在幼儿园中,男孩和女孩即使是玩相同的游戏,也会表现出不同的交往行为。2、
年龄因素
:幼儿之间在同伴交往中会受到年龄...
简述
幼儿
人际
交往的特点
答:
幼儿人际交往的特点包括交往形式多样、角色分工明确、彼此倾听、增强互动性
。1、交往形式多样 幼儿在与同伴交往时,
可以通过角色扮演、聊天、和玩耍
等多种方式进行交往,以培养幼儿良好的交往能力。2、角色分工明确 当孩子开始与同伴交往时,他会根据自己的能力,在双方的分工中明确自己的职责,使自己有种责...
简述
幼儿
游戏中
同伴关系的
发展
特点
答:
幼儿游戏中同伴关系的发展特点如下:
1、3岁左右的儿童,在游戏中的交往主要是非社会性的,以独自游戏或平行游戏为主,彼此间没有联系、各玩各的
;2、4岁左右的儿童,联合性游戏增多,并逐渐成为主要的游戏形式;3、5岁以后的儿童,合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展;幼儿期同伴交往主要是...
幼儿同伴交往的
类型有哪几种
答:
幼儿交往
类型有以下五种:(1)受欢迎型。他们情绪稳定,反应敏捷,活动的强度和速度适中,在交往中积极主动。这些幼儿喜欢与人交往,而且善于交往,且经常表现出友好、积极的交往行为,因而受到大多数
同伴的
喜爱。(2)被拒绝型。这些幼儿情绪不稳定,爱冲动,其活动的强度大,速度较快,特别好动,较外向...
幼儿与同伴交往
能力的发展
有哪些特征
?
答:
适宜的活动环境能刺激幼儿学会交往。活动中,我们根据小班幼儿社会交往行为发展
的特点
,积极创设具有小班
特点的交往的
活动环境,充分提供
幼儿与同伴
自由交往的机会。在设置活动区时,教师要考虑空间大小和幼儿人数的比例,考虑材料投放的丰富性和科学性,为幼儿创设具有安全感、宽容和接纳的环境,促进
幼儿交往
。
幼儿同伴交往特点有哪些
启示?
答:
幼儿同伴交往是指幼儿之间在游戏、学习等活动中相互交流、合作、竞争、分享等行为。下面列举了
幼儿同伴交往的
一些
特点
,对家长和教育工作者有一定的启示:互动性强:幼儿同伴交往是互动性强的,幼儿之间通过语言、动作、表情等多种方式进行交流,有利于培养幼儿的社交能力和语言表达能力。自我中心:幼儿同伴...
简述
幼儿同伴交往的
发展
特点
答:
女孩子是爹妈的小棉袄,家有女儿的教育方法和有儿子的自然是有区别的。同样的犯错误,如果是女儿,可能就会忍忍过去了,但如果是儿子,可能就会一顿胖揍。这其实也给女孩一种认知:我是女生,我有特权。1、弱势群体不是女生的标签 坐公共车的时候,我们总是能看到有特需专座,是为“老弱病残孕”提供...
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