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小学阅读教学课标理念
阅读教学
的
理念
是什么?
答:
阅读教学
的理念是对话。新
课程标准教学理念
明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生是对话的主体,教师是阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一。教师的任务是利用其高于学生的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平引导学生与文本进行对话,而不是代替学生在阅...
...课程与教学论中,作为未来的一名
小学
语文教师,在具体的
阅读教学
...
答:
应该具备以下
教学理念
:1、围绕语言建构与运用展开教学。根据《新
课标
》中教学目标的要求,语文课程是致力于培养学生的语言文字运用能力,低年级的语文教学是以汉语拼音、笔画和借助工具查阅字词为主的教学,这些属于语言的建构。
小学
语文教师需要引导学生去感受和体验这些知识的表层感知,小学语文核心素养体现若...
小学
2022新
课标
对
阅读
的总要求
答:
2022新
课标
对
阅读
的总要求:一为实用性阅读与交流,二为文学阅读与创意表达,三为思辨性阅读与表达。在新
课程标准
中,阅读作为发展型学习任务群的核心和拓展型学习任务群的基础。在发展型学习任务群中,阅读有三个层次:一为实用性阅读与交流,二为文学阅读与创意表达,三为思辨性阅读与表达。在拓展型学...
新
课标
对
小学阅读教学
有哪些新
理念
答:
如“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”、“说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”等都属于“情感、态度、价值观”方面的
教学
目标。“具有独立
阅读
的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”、“能复述叙事性作品的大意,初步感受...
怎样在
小学
语文
阅读教学
中落实新
课标理念
答:
新
课标
指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。叶圣陶也曾指出:“上课是教师和学生共同的工作,而共同的方式该如寻常集会,学生是报告和讨论,教师是指导和订正。”古语云:独学无友,孤陋寡闻。学生通过自主、合作的讨论,相互进行思维的碰撞,语言的交流,可以诱发对言语的感悟,可以进一步感悟课文...
怎样用新
课标理念
教育提高
小学
语文
阅读
兴趣
答:
本文针对新
课标理念
下,
小学生阅读
能力的培养方式进行探讨,具体内容如下。一、激发学生阅读兴趣 兴趣对人的活动具有较强的能动作用,强烈的兴趣爱好能够驱使人去从事某项活动。在
小学阅读
能力的培养中,教师就可以充分利用这一特点,在
教学
的过程中尽量设计亮点,激发学生的阅读兴趣。在进行阅读课堂教学时,...
小学
语文
教学
中应如何体现新
课标
的
理念
答:
在
小学
语文教学中,教师应如何体现新
课程标准
的
理念
,如何体现以教师为主导学生为主体的的教学方法,本人就多年的教学实践,谈几点看法。一、重视朗读
阅读教学
以“读”为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。新
课标
在目标定位中指出:阅读是学生...
小学
语文新
课程标准
各学段对
阅读
有哪些具体要求?
答:
第一学段(1~2年级)
阅读
浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字...
小学
语文新
课标
的核心
理念
是什么?
答:
小学
语文新课程的核心
理念
:语言课程致力于学生语文素养的形成与发展.从语文课程致力于学生语言素养的形成与发展的这个角度,从以下三个方面来理解,理解语文素养,语文素养这个概念是这次
课程标准
所提出的一个核心理念中的一个核心概念,从六十年代以后,我们语文课程当中的一个核心概念,就是基础知识和基本技能,...
如何认识
小学
语文
阅读教学
改革中
理念
的改变
答:
一、新
课标
对
小学阅读教学
的要求 新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,能借助工具书阅读浅易文言文。在阅读教学中,要体验什么,探究...
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