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小学语文阅读教学策略研究
小学语文阅读
指导
策略
有哪些?
答:
一、具体情况 1、课程意识:要注重
阅读策略
在课程中的重要地位,明确阅读策略的培养目标,结合课程内容、教材分析等,科学、合理地设计阅读策略的指导;学科意识:要明确阅读策略的学科特点,结合不同学科的阅读材料和阅读需求,进行有针对性的指导;2、
教学
意识:要注重学生的主体地位,根据学生的阅读需求、...
小学语文
高段
阅读
能力培养阶梯式
策略研究
中期报告
答:
1、确定了
小学语文
高段
阅读
能力的构成要素,包括阅读理解、分析、欣赏和表达四个方面。2、对当前小学语文高段阅读能力培养存在的问题进行了深入分析,发现主要包括
教学
方法单一、学生阅读兴趣不高、阅读材料缺乏多样性等问题。3、设计并实施了一系列的阶梯式
策略
,包括分阶段教学目标设定、多元化教学方法运用、...
小学语文阅读教学
的
策略
方法
答:
如教师需要不断锤炼自己的语言,力求语言亲切精炼幽默,并适当辅之形体语言;教师要多鼓励、多肯定学生,经常性地让学生品尝发现的快乐;教师要能灵活运用变式
教学
,教学方法和教学辅助手段(如多媒体)要灵活多变等。 二要关注学生情感体验。 首先是唤起学生生活体验,即在学生
阅读
课文时充分调动他们的生活积累和经验。其次是...
如何提高
小学语文阅读教学
有效性的
策略研究
答:
为了发挥阅读教学的价值,教师必须加强对学生的阅读训练,为学生创造良好的语言学习环境,充分
研究
提高
小学语文阅读教学
有效性的
策略
,使
语文教学
焕发生机,彰显魅力,同时实现语文课程教学目标,培养学生听、说、读、写的基本能力,使小学生实现“快乐阅读”。关键词:
小学语文 阅读教学
有效性 提高策略 阅读...
小学语文阅读教学
的方法和
策略
答:
1、采用多媒体课件辅助教学,帮助学生更好地理解阅读内容。在
小学语文阅读教学
的过程中,由于学生生活阅历的限制,教师如果一味地采用口头表达进行教学,那么学生肯定对有些阅读文本感觉难以理解。在这种情况下,教师要充分发挥学生的主观能动性,不但能让学生在课下利用网络查阅相关的教学资料,还可以在课上...
小学语文阅读教学
的
策略
答:
(1)查阅字典,认识“迅、蕴、霎”等9个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)读懂文章内容,学会理解和关爱别人,回报父母的爱。2.2采用合理的
教学
方法 教学方法要依据教学要求制定。在新课标下,
语文
的教学要遵循语言的应用规律,注重学生...
小学语文阅读教学策略
有哪些
答:
四、积极推广课外阅读 借用前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的一句话:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”所以说,最好的
小学语文阅读教学
,就要从增加阅读量做起。这就需要学生们学会利用课余时间,多读一些课外的书籍。在刚开始的时候,学生们会迷茫究竟应该...
如何提高
小学语文阅读教学
有效性
策略
的
研究
答:
阅读是人们最基本的学习方法和学习活动,是继承优秀文化财富、获取知识信息的重要方法。有效地进行
语文阅读教学
能提高学生的语文素养,能使学生通过阅读文本分析、收集、处理与文本相关的课文信息和生活信息,并形成独特的感悟、体验和情感。阅读是一种个性化的行为,在教学过程中,不应该以教师的分析来代替学生...
探讨小学语文阅读教学
有哪些
策略
答:
首先,教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在
语文
课堂学习中取得成功。积极有效的表扬要遵循两个原则:一是让学生知道自己完成学习内容的正确性;二是通过表扬来增加学生的成就动机。在课堂
教学
中,学生要经常回答教师的问题。而在听取学生回答的过程中,教师应用各种身体语言、表扬性的言辞、委婉的...
小学语文阅读教学
有效性的
研究
与实践开题报告
答:
基于以上问题,为了努力提高语文阅读课堂教学的有效性,探索“轻负高效”阅读,我们提出《
小学语文阅读教学
有效性的
研究
》课题。 二、课题的界定 教学的有效性是指有效率的教学,即指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内带来的最好教学效果的教学,是卓有成效的教学;教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、...
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