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小学语文阅读教学有效性研究
小学语文阅读
指导课
有效性
策略的
研究
专长是什么
答:
小学语文阅读
指导课
有效性
策略的研究专长是针对小学生阅读能力和阅读理解能力等问题进行研究。主要从以下几个方面进行研究:1、
教学
策略研究:探讨如何合理选择教材和教学方法,如何进行
有效的阅读
指导以及如何评估学生的阅读能力和阅读理解能力等。2、学生心理研究:
研究小学
生的阅读心理特点,如情感、动机、兴...
小学语文阅读教学有效性
的
研究
与实践开题报告
答:
教学的
有效性
是指有效率的教学,即指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内带来的最好教学效果的教学,是卓有成效的教学;教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现一定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。
小学语文阅读教学
的有效性是指在40分钟内教师优化...
【
小学语文阅读教学
课例
研究
报告】 小学语文课例研究报告范文
答:
三、课例研修来源:来自
小学语文
实验教科书十一册第21课《詹天佑》。 四、课例研修过程 第一步:每位老师根据自己所教年级不同制定不同的
语文阅读教学
的目标。我教六年级语文,所以,我把阅读教学的目标归纳为三个方面:一是培养语感涵咏能力;二是学习阅读的方法;三是提高理解文本内涵的能力。 第二步:我以本学期的课...
如何提高
小学语文教学
的
有效性
答:
一、提高
小学语文教学有效性
的探究,也就是对全面提高学生的语文素养有效性的探究 《语文课程标准》明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使...
怎样提高
小学语文阅读教学
的
有效性
?
答:
1、加强学生的
阅读
小学
生的成长特性导致他们具有不同于初中生的特点,他们独特的特点也要求教师对他们的
教学
方法的改变。
小学
阶段,学生的好胜心强,活泼好动,每天的精力比较旺盛,但在课堂中集中的时间不能持续很久。教师在指导学生的过程中要注意不要过长地给学生讲解知识,不然就不能取得预期的教学...
试论如何提高
小学语文阅读教学
的
有效性
答:
对小学阶段的学生而言,阅读教学的开展可提高学生对词语、言语的把握,同时提高学生的逻辑思维能力,提高对阅读资料的信息获取能力等,是学生今后对
语文
把握的重要教学基础,因此如何提高
小学阅读教学
的
有效性
成为目前较多小学教师的重要
研究性
方向。下面笔者将根据相关的调查分析进行可行性措施的探讨,力图为小学...
如何提高
小学语文阅读教学有效性
的策略
研究
答:
为了发挥阅读教学的价值,教师必须加强对学生的阅读训练,为学生创造良好的语言学习环境,充分
研究
提高
小学语文阅读教学有效性
的策略,使
语文教学
焕发生机,彰显魅力,同时实现语文课程教学目标,培养学生听、说、读、写的基本能力,使小学生实现“快乐阅读”。关键词:
小学语文 阅读教学 有效性
提高策略 阅读...
如何提高
小学语文阅读教学有效性
策略的
研究
答:
有效地进行
语文阅读教学
能提高学生的语文素养,能使学生通过阅读文本分析、收集、处理与文本相关的课文信息和生活信息,并形成独特的感悟、体验和情感。阅读是一种个性化的行为,在教学过程中,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。那么,教师应当如何提高阅读教学的
有效性
,从而让学生在主动积极的思维和...
如何提高
小学语文阅读教学
的
有效性
答:
1.通过教学情境激发学生的阅读兴趣 要提高学生的阅读能力,第一步应该是培养学生的阅读兴趣。2.通过课堂提问拓展学生的发散思维 在
小学
课堂中,长期以来教师串讲串问的教学方式,使学生形成了对教师的依赖性,从而使培养学生独立阅读思考能力成为一句空话。在
阅读教学
中,教师应采用提问、讨论等多种教学手段...
如何提高
小学语文阅读教学
的
有效性
立课题
答:
1、探索出提高
小学语文阅读教学有效性
的途径与方法。2、在全区小学语文教师中形成小学语文课堂
教学有效性研究
的氛围,形成一支较强的语文教师队伍,提升我区小学语文教育教学质量。3、通过研究提升学生的语文素养。4、建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。五、课题研究的思路和方法...
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