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小学语文深度阅读教学策略
小学语文阅读教学
的方法和
策略
答:
1、采用多种方式摸清本班学生的阅读能力。要想提高学生的阅读能力,教师首先要做的就是要摸清本班学生的阅读基础,把握学生的阅读能力。教师要在这个过程中通过阅读考试、阅读交流等方式使学生能够在各种活动中体现出个性阅读能力。2、制定适合本班同学的
阅读教学策略
。针对不同的学生群体,教师要采用不同...
深度阅读
——统编
小学语文
教材
阅读策略
的价值与实施(伍新春)
答:
阅读策略
对于促进小学生的阅读理解非常重要,统编
小学语文
教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。当然,我们原来的
语文教学
也不是完全忽视阅读策略,而是没有把阅读策略单独当作一个系统来进行训练。为此,我将围绕这个话题进行三方面的探讨: 在《全民阅读“十三五”时期发展规划》中就有“少儿优先,保障...
小学语文阅读
课怎样教
答:
小学语文
课外
阅读
课
教学策略
1、阅读前要巧妙设置问题学生们在初读一篇课文的时候,往往具有很大的盲目性。这样,如果一节新的阅读课,老师一上来就领着学生读课文,就象教幼儿背唐诗一样,结果只能是事倍功半,大大降低
语文教学
的功效。反之,如果能够在阅读前围绕课文的题目,巧妙设问,启发学生运用自己丰富的想象力,去构思...
小学语文阅读
课的
教学
方法
答:
课文是
小学语文教学
的主体,也是学生进行课内
阅读
的主要对象,如何才能提高学生阅读的兴趣,提高阅读的理解能力。 一、培养学生良好的学习习惯 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法:如“早读制度”、“图书交换制度方法” “一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。 当以上的制度、方法完善并...
小学
整本书
阅读
的
策略
探究
答:
现结合自身
教学
实际,谈几点
策略
。 一、
阅读
前,激发兴趣。 阅读期待是一种积极的心理状态,阅读前教师采取系列措施,激发学生强烈的求知欲,是学生投入阅读的良好基础。 (一)阅读封皮、目录,引发预测。部编教材二年级上册开始对学生进行整本书的阅读指导,要求学生“
读读
童话故事”,并列出书单——《小鲤鱼跳龙门》《“歪...
小学语文
四年级
阅读教学
方法有哪些
答:
1
小学语文
四年级
阅读教学
方法小学四年级学生已经有了一定的语文知识储备,正是培养学生阅读能力的好时期。1、重视课外阅读积累阅读教学的教学素材不应该只关注教材的内容。教师在利用好教科书的前提下,需要合理的引导学生去主动搜集资料,阅读课外文章,进而提升他们的阅读能力。比如,教师在讲解生词、生字的过程中,可以使用...
深度阅读教学
的新
策略
(全)
答:
我们《农村
小学语文深度阅读
有效
教学策略
的实践研究》课题组成员对农村小学语文课堂进行了大量听课、分析,找出问题症结,并在反复研讨中探索出,让学生在语文课堂中,进行深度阅读,发展学生思维的策略。 一、有效的先学作业,为深度阅读做好充分的准备 “先学后教”“以学定教”这是遵循学生为学习主体、尊重学生差异的...
深入解读文本,激活
语文
课堂 ——浅谈深入解读文本的
策略
答:
所以,教师深入解读文本,成为
深度阅读教学
的关键所在。 二、 如何深入解读文本 (一) 解读什么? 作者要表达什么,如何表达出来的?编者的意图是什么?文本的教学目标是什么,教学重点、难点是什么,如何进行突破,切入点在哪里?哪里可以进行语言文字训练,哪里让学生展开想象?教师要提出什么问题才能激发学生的思考,才能引领...
教研论文交流
小学语文
怎么进行
深度
学习
答:
为了帮助学生在美好的语文世界里倘佯、想象、创造、发展,不断吸引学生投入
深度
学习,我们要让语文课堂成为一个磁力充足的强“磁场”。笔者通过课堂教学实践探索,发现了促进深度学习的几个有效
策略
:一、多角度建设:让深度学习“磁场”更丰厚
语文教学
要“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代...
小学语文阅读
分析
教学
的
策略
答:
小学语文
“自主探究三五X”课堂教学策略主要有“阅读”、“表达”两种基本课型。“阅读”分低年级“三五四”阅读教学、中高年级“三五四”阅读教学两种策略;“表达”分低年级“三五三”写话教学、中高年级“三五三”习作教学、“三五四”口语交际教学三种策略。低年级三五四环节
阅读教学策略
解读一、三五四的含义落实三维...
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