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小学数学教学中自主探究课题研究
小学数学
课堂学生
自主
学习
教学
模式的
研究
能开展哪些活动
答:
2、
课题
组的老师均是我校的
数学
老师,具有较强的
教学研究
能力。课题负责人有多年的教育教学工作经验,有一定的组织管理能力,参与科研热情高,并有较强的研究水平和写作能力,撰写的二篇科研论文分别获市二等奖。3、本课题实验研究的目标明确,有较高的现实意义;从当前的教育改革发展看,“鼓励
自主探究
...
如何培养
小学生
的
数学自主
学习能力
课题
总结
答:
三、
课题研究
的策略 根据实际,教材内容中选择一些典型的、可操作性的内容进行研究,通过教师引导、师生间的相互活动,充分让学生主动参与,通过师生的相互交流
探究
,达到解决问题形成新的认识的目的。培养学生
自主
学习
数学
的能力具体主要从以下途径入手: (一)、创设良好的学习氛围,让学生有“条件"自主学习。
数学
课堂
教学中
怎样培养学生
自主探究
的学习
答:
1 利用教学手段创设学生
自主探究
的情境 在
数学教学中
,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生,形成的过程,引导学生探索、去发现。由于多媒体技术的逐步引入教学,大大提高教学的科技含量,也为增强教学的探究性提供了更为有利的条件。教师可以运用多媒体课件的色差对比、...
浅谈
小学数学
教师如何培养学生的
自主探究
能力
答:
2.延伸
自主探究
活动,增加课外实践。开展自主探究学习,课堂
教学
自然是主渠道,但课外的社会实践则是学生自主探究知识的广阔天地。因此教学还必须注重实践,让学生把在课堂上学到的知识运用到社会实践中,让学生在社会实践中自己去探索、自己去经历,从而激发他们的主体意识,提升他们自主探究学习的能力。四、...
小学数学
课堂学生
自主
学习
教学
模式的
研究
开展了哪些活动
答:
三、
课题研究
的目标 通过在
小学数学
课堂中对指导学生
自主探究
学习的
教学
实践的研究,实现把课堂还给学生,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,探索出适合指导学生自主探究学习...
在
小学数学
课堂
教学中
如何引导学生
自主探究
新知
答:
2、自学提问。即学生通过自学教材,在接触新知的过程中发现与原有知识发生矛盾,学生把认为矛盾的地方提出来,为进一步
探究
新知确定思维方向。现代
教学
所提倡的优良学习方式是学有所思,思有所疑,疑有所问。3、尝试提问。即让学生在尝试练习中提出问题。
数学
知识是按照螺旋上升,循序渐进的原则编排的。因...
研究
怎样在
小学数学教学中
培养学生的
自主
学习能力
答:
“
自主
学习”在当前的
数学教学中
,是一个比较新的
研究课题
,它是建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。 但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施,特别是在农村
小学
,...
浅谈在
数学教学中
如何培养学生的
自主探究
能力
答:
下面就“如何在
数学教学中
培养学生
自主探究
能力”的问题谈几点粗浅的认识:一、营造和谐课堂,赢得学生信任是实现自主探究的前提。教育心理学的
研究
和实践证明:学生在没有精神压力、没有心理负担、心情舒畅的情况下,思维最活跃,实践能力最强。这就是说学生学习在一个宽松和谐的环境中,有不怕失败的心理,有充分交流的机会...
如何培养
小学
低年级学生解决
数学
问题能力的
研究
答:
“
自主
解决问题”应成为学生的主导性学习方式,通过建立民主、平等、新型的教学过程和模式,让学生在自主解决问题中成长。培养学生提出有
探究
价值的数学问题是解决问题的先决条件,针对小学低年级学生的学情,我所
研究
的
课题
是《
小学数学
低年级培养学生提问题的能力》。在
教学中
,通过创设一定的问题情境,给学生设置一定的思维...
小学数学
教研
课题
总结
答:
小学数学
教研课题总结一 一、目的意义 1、开展数学小
课题研究
是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”,是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。 2、通过数学小课题研究,在中高年级逐步形成一批优...
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