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小学数学体积和体积单位教案
《
体积和体积单位
》说课稿
答:
1、内容:《
体积和体积单位
》本节课内容,是在同学认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学的。主要内容是教学体积的意义和体积单位,教材先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念,再通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 2、目标:...
小学数学
冀教版五年级下册《长方体和正方体的
体积
》
教案
答:
(一)复习旧知 做好铺垫 1、( )叫做物体的体积。2、常用的
体积单位
有()。3、计量一个物体的体积,要看( )。(二)看图提问谈话导入 有一块长方体橡皮,把它切分成棱长1cm的小正方体,数一数,一共有多少个小正方体?橡皮的体积是多少?说说是怎样想的。教师分割演示后设疑,并揭示课题。...
长方体的
体积教学设计
答:
长方体的
体积教学设计
篇1 教学目标: 1、在操作中,感知出长方体的体积大小
与它的
长、宽、高等有关,长方体的体积。 2、能运用长、正方体的体积公式,计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些实际问题。 3、借助学生自己的动手操作、动口表述及课件的动态演示,培养学生的空间观念。 教学重点: 体积...
小学
六年级
数学
下册
教案
:圆柱的
体积
答:
本节内容包括圆柱的
体积
计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积,利用公式求:圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再通过观察、比较找两个图形之间的关系,可推导出圆柱的体积计算公式。教学目的:1、运用迁移规律,引导学生借助因...
北师大版
小学
六年级下册
数学
《圆柱的
体积
》
教案
范文
答:
理解圆柱体积计算公式的推导过程。 教学用具: 圆柱体积演示教具。 教学过程: 一、复述回顾,导入新课 以2人小组回顾下列内容:(要求1题组员给组长说,组长补充。2题同桌互说。说完后坐好。) 1、说一说:(1)什么叫体积?常用的
体积单位
有哪些? (2)长方体、正方体的体积怎样计算?如何用字母表示? 长方体、正方体...
新课标
小学
六年级下册
数学
《圆锥的
体积
》
教案
范文
答:
一个圆柱和一个圆锥等底等高
体积
相差21立方厘米,圆锥的体积是7立方厘米。() (2)计算下面圆锥的体积。(
单位
:厘米) s=25.12 h=2.5 r=4, h=6 2、变形练习 出示学校沙堆:我班
数学
小组的同学利用课余时间测量了那堆沙子, 得到了以下信息:底面半径:2米,底面直径4米,底面周长12.56米,底面积:12.56平方米,高...
《圆柱的
体积
》
教案
答:
推导长方体体积公式时,我们是采用摆
体积单位
的方法,用每层个数(底面积)×层数(高)现在求圆柱体积我们也可以沿袭这种思路,在圆柱体内部同样摆上合适的体积单位,用每层个数×层数,每层的个数也就是它的底面积,摆的层数也就是高。那不就证明了圆柱体积的计算公式就是用底面积乘高吗? (教室里立刻响起了热烈的...
圆柱的
体积教学设计
及反思
答:
因为长方体的
体积
等于底面积乘以高,所以,圆柱体的体积计算公式是:。(板书:圆柱的体积=底面积×高)用字母表示:。(板书:V=Sh)(设计意图:在新课教学中,先让学生通过复习旧知识,在观察中理解,在比较中归纳,通过这些措施可以使学生切实经历圆柱体积公式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,
小学数学教案
《第十一...
小学数学
《长方体和正方体
体积
》说课稿
答:
本节教材的编排可分两部分,即长方体的体积计算和正方体的体积计算。 长方体体积计算的教学,采用直观教学法。要求学生用若干个
体积单位
(1立方厘米)摆成一个长方体,通过这样从整体到部分,从部分到整体的认识过程,让学生认识到一个长方体可以看作若干个体积单位组成的。再启发学生观察思考长方体的
体积与
它的长、...
小学
进率换算
答:
教学内容:新人教版五年级
数学
下册《
体积单位
间的进率》,
教案
一、教学目标:二、教学重点:1.使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000.2.会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换,并解决一些简单的实际问题.3.提(月光拇指 ...
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