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小学实用性阅读与交流任务群
如何设计
小学
语文学习
任务群
?
答:
1、基础型学习
任务群
语言文字积累与梳理:通过汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础。2、发展型学习任务群 (1)
实用性阅读与交流
:通过有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。(2)...
实用性阅读与交流
学习
任务群
有哪些特点?
答:
1、实用性
实用性阅读与交流
学习
任务群
主要是“引导学生学习当代社会生活中的实用性语文”,其中,“实用性指的是学习的知识在生活中具有实际应用的价值。本学习任务群的教学内容包括社会交往类的会谈、写计划书、面试、演讲等。也包括新闻传媒类的新闻、调查、访谈等还包括知识性读物类的复杂说明文、科普...
什么学习
任务群
旨在引导学生在语文实践活动中连接课堂内外学校内外拓 ...
答:
实用性阅读与交流
学习
任务群
旨在引导学生在语文实践活动中连接课堂内外学校内外拓宽语文学。阅读是一种利用语言获取信息、了解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要包括文字和图片,以及符号、公式、图表等。阅读是一个主动的过程,由读者根据不同的目的进行...
实用性阅读与交流任务群
的特点是什么
答:
实用性阅读与交流任务群
的特点是实景教学、形式多样性、发展性。一、实景教学应扣“实用性”特点,结合日常生活的真实情境进行教学。可以围绕“拥抱大千世界”“创造美好生活”“数字时代的生活”“家乡文化探究”等主题,开展阅读与探究活动,引导学生关注社会,表达和交流自己在生活中的发现和感受。二、形式...
什么是
小学
语文六大
任务群
?
答:
小学
语文六大
任务群
分别为:"语言文字积累与梳理""
实用性阅读与交流
""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达""整本书阅读"和"跨学科学习",代表着语文课程不同的功能取向。以学习任务群为课程内容的呈现形式,是新课程标准的一大特点。在这样的课程内容体系上,我们需要对统编教材的每一个单元重新进行...
小学
2022新课标对
阅读
的总要求
答:
2022新课标对阅读的总要求:一为
实用性阅读与交流
,二为文学阅读与创意表达,三为思辨性阅读与表达。在新课程标准中,阅读作为发展型学习
任务群
的核心和拓展型学习任务群的基础。在发展型学习任务群中,阅读有三个层次:一为实用性阅读与交流,二为文学阅读与创意表达,三为思辨性阅读与表达。在拓展型...
2022
小学
语文六大
任务群
答:
新版义务教育语文课标提炼了六个学习
任务群
,这六个任务群分三个层面:第一层设“语言文字积累与梳理”,为基础型学习任务群;第二层设“
实用性阅读与交流
”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”,为发展型学习任务群;第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”,为拓展型学习任务群。这三层六个...
任务群
有哪六个群
答:
任务群
的六个群主要包括:语言文字积累与梳理、
实用性阅读与交流
、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读以及跨学科学习。1. 语言文字积累与梳理:这一任务群主要关注学生对语言文字的积累和基本规律的把握。通过汉字、汉语的学习,学生能够积累丰富的语言材料,形成良好的语感,并理解语言文字的...
实用性阅读与交流
属于什么
任务群
答:
“
实用性阅读与交流
”学习
任务群
是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出的十八个学习任务群之一,同时也是必修课程三个专有学习任务群之一。《课程标准》对此学习任务群有如下描述:“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与...
怎样实施“
实用性阅读与交流
”学习
任务群
教学
答:
实施“
实用性阅读与交流
”学习
任务群
教学的方法如下:要改变传统观念。很多教师日常的教学还是拘泥于以文本为纲,以知识为纲,以行为训练为纲。强调知识的系统性、连贯性,对知识至上、考试至上的追求,在目前的语文教学中还是比较普遍的存在。学习任务群则要求教师具有融通整合的思想,对学习情境、内容、...
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