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小学二年级高效课堂教学模式
什么是
小学
语文
高效课堂
答:
高效课堂
是以最小的
教学
和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量
课堂高效
,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 什么是
小学
语文高效...
如何在
二年级
数学课堂中实施
高效课堂
答:
1、要实现数学教学
高效课堂
,有效的备课至关重要。备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生。
2
、不仅要花工夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重点和难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择
课堂教学
的“切入点”,合理设计教学活动,让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的...
小学二年级
语文如何打造
高效课堂
答:
首先我们认为
二年级
学生不会自学,也不会预习。应先针对学生具体情况,有目的的指导预习。先教孩子怎么预习,做到有的放矢。 老师在每次讲授新课之前必须对这节课所需要完成的知识目标十分清楚,根据目标确定这节课的重点难点。备课的时候更应考虑如何进行
教学
才能达到教学效果最优,用什么办法解决教学的重点...
如何打造
小学
数学
高效课堂
答:
如我在
教学二年级
下册“两位数的加法口算”时恰逢植树节,我便把这节课设计成了一节植树活动课:先让一位“小小采购员”到树苗超市去选购两类树苗算出它们的价格(36+28=64),就让全班孩子经历思考、讨论、交流的过程利用不同的计算方法验证价格的正确性,以便顺利买到树苗。有些用个位、十位分别相加后再合起来的...
怎样打造
小学
语文
高效课堂
答:
因此,必须致力于打造语文
高效课堂
。怎样打造
小学
语文高效课堂 一、激发学生学习兴趣,抓住课堂40分钟 孩子对新鲜事物充满了好奇,教师就应该抓住学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。亲切的语言,一个微笑,甚至一个微小的肢体语言都能激发起孩子学生的欲望。和孩子们心与心的交流,用微笑去鼓励他们,有...
如何打造基础
年级高效课堂
答:
2、课堂提问要精当。课堂提问是为教学目的服务的,因此,他应紧扣教学重难点,依据学生的认知水平,以助学生走进文本,以便教师及时了解教学效果,及时调控教学进程,启发学生积极的投入学习。提问的目标明确了,去粗取精,努力使提问精当,便是教师构建
高效课堂
的自觉行动。例如:前两年,我在
教学小学二年级
...
如何提高
小学
数学
高效课堂教学
反思
答:
如:一位新老师在
教学二年级
下册《过河》一课 ,为了让学生通过“过河”的情境,发展提出问题和解决问题的能力。在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。其教学程序大致如下:(1) 通过看情境图,理解题意。(2) 生自主探索,独立解决问题。(生独立解答完问题,进行小组汇报,引导讨论小...
小学二年级
语文《我想》原文、教案及
教学
反思
答:
【篇一】
小学二年级
语文《我想》原文 我想把小手 安在桃树枝上, 举一串花苞, 牵万缕阳光。 悠哇,悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上, 伸进湿软的土层, 汲取甜美的营养。 长啊,长—— 长成一座绿色的帐篷。 我想把眼睛 装在风筝上, 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮。 望啊,望—— 蓝天...
小学二年级
语文下册
教学
随笔
答:
总之,在以后的
教学
中,以新课程为依据,在
课堂
上力达
高效
,为学生的终身健康发展奠定良好的基础。
小学二年级
语文下册教学随笔2 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。20xx年课标颁布以来,教师的定位更加准确,师生关系也悄然发生了变化,学生成为学习的主体,学习方式由原来的被动接受者,变为合作者、探究者...
二年级
语文
教学
工作计划
答:
1、完成部编教材相对的教学目标 二年级作为
小学
的低段,其教学目标依然是以识字为教学的重点,对于书本上的知识要求学生扎实掌握。 2、拓展学生的阅读量 识字是
二年级教学
的重点,在掌握书本字词的基础上,引导学生拓展课外语文知识,通过阅读增加自己的识字量,结合学生所购买的必读书目《窗边的小豆豆》、《中国古代寓言故...
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