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实用主义教育学是什么意思
实用主义教育学是什么
呀?
答:
实用主义教育学是十九世纪末二十世纪初在美国兴起的一种教育思潮
,是典型的“美国版”的教育学,对整个二十世纪全世界的教育产生极大的影响。其代表人物是杜威等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的,其主要观点:第一,
教育即生活
,教育的过程和生活的过程是合一的,教育...
以杜威为代表所倡导的
教育
理论主张被称为
什么
答:
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮
,约翰·杜威的主要观点有:
教育即生活
,教育即经验的增长,学校即社会,从做中学,儿童中心。在不民主、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的,在民主的社会中,应当奉行无目的论。
实用主义教育学是什么
?
答:
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮
,对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈。实用主义教育学的主要观点有:1、
教育即生活
,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备。2、教育即个人...
实用主义教育学
名词解释
答:
实用主义教育学名词解释如下
:实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的,它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判
,推动了教育学的发展。实用主义教育学的主要观点是教育即生活。教育即学生个体经验的不断增长;学校是一个雏形的社会;课程组织以学生经验为中心;师生关系中以儿童为中心;教学...
学前
教育学
实用主义
与要素主义的
含义
?
答:
1.实用主义代表人物杜威,
主要观点包括教育即生活,教育即经验,教育既生长,以学生为中心
。对他的评价主要是:对传统教育进行了批判,以学生为中心,促进了教育学的发展。以美国实用主义文化为基础,是美国精神文化的反映。2.作为实用主义和进步主义教育对立面的要素主义教育,最初成立于20世纪30年代末,...
实用主义教育学
答:
实用主义教育学是
以美国实用主义文化为基础的
,它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判,推动了教育学的发展
实用主义教育学的主要观点是教育即生活
教育即学生个体经验的不断增长学校是一个雏形的社会课程组。实用主义教育学的主要观点如下1教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为...
教育学
流派及主要观点
答:
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的
,是美国资本主义发展的教育学表达,对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判,推动了教育学的发展。其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学术性、忽视了教师在教育教学过程中的主导作用,忽视了学校的特质,并因此受到了 世纪美国社会及其他...
教育学
主要有哪些流派?有
什么
特色?
答:
实用主义教育学
以美国实用主义为文化为基础,是美国资本主义精神的教育学表达,对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判,推动了教育学的发展。不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的学习,忽视了教师在教育教学过程中的主导作用,忽视了学校的特质。其影响在50年代以后逐渐减弱,但在强调知识创新...
实用主义教育学是
在批判
什么
的基础上提出的
答:
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的
一种教育思潮
,是典型的美国式教育学,主要代表人物是杜威(John Dewey,1859--1952)、克伯屈(W.H.Kilpatrick,1871--1965),代表著作有杜威的《民本主义与教育》、《经验与教育》,克伯屈的《设计教学法》等。实用主义是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育...
实用主义教育学
有哪些主要观点?
答:
简述实用主义教育学的主要观点如下:
第一、教育即生活
,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备。第二、教育即个人经验的增长,教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验,这是教育的最终目的。第三、教育即成长,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就是一个雏形的社会,学生...
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