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完璧归赵带来的感悟
《
完璧归赵
》读后感
答:
《
完璧归赵
》读后感1 我读了《完璧归赵》,内容是赵国的赵惠文王得到了天下闻名的“和氏璧”,强大的秦王想得到“和氏璧”,说用十五座城池来换取它,赵惠文王便派蔺相如来处理这件事。秦王拿到和氏璧以后,却不想给赵国那十五座城池了,最后蔺相如用计策把和氏璧得回来,并且完整地带回了赵国,这就是“完璧归赵”的...
完璧归赵的感受
答:
做任何事情都要有付出,才会有回报
,像秦昭王一样,不分十五座城给赵国,以怎能得到和氏璧呢?遇到困难时,要像机智勇敢的蔺相如一样,不能向困难屈服,自己要冷静想办法去解决,就会“完璧归赵”了。
完璧归赵
告诉我们什么
答:
假如秦王怒斩相如于市上,再派武安君率十万大军逼临邯郸,责问璧的去向以及赵国的失信,
一次获胜可使相如灭族,再次获胜玉璧终究还得属于秦国
。因此我说,蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量,以柔韧使廉颇惭悟,就越来越显得高妙了而他之所以能完璧归赵,的确是上天在偏袒它...
学习将相和
感悟
答:
感悟
:无论什么时候都要以国家的利益和大局为重,做人要有宽阔的胸怀。蔺相如胸怀宽阔,对廉颇的羞辱退让再三,退让是一种胸怀。而廉颇知道自己错了,负荆请罪,也是一种胸怀,这种胸怀则更可贵。本文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“
完璧归赵
”“渑池会见”“负荆请罪”三个...
小学三年级语文《
完璧归赵
》原文、教案及教学反思
答:
《完璧归赵》
一课叙述了蔺相如面对秦国恃强凌弱,妄图夺取和氏璧的危机,凭借勇气和智谋,保护了国家的珍宝,留下一段千古佳话
。课文通过对蔺相如三次与秦王正面交锋的场面描写,按“要回宝玉、誓与共存、派人潜送”的顺序叙述了完璧归赵的过程,塑造了一个有勇有谋的忠臣形象。由于课文语言浅显,内容简单,故事情节生动,...
《蔺相如
完璧归赵
论》赏析
答:
这是《蔺相如
完璧归赵
论》的大概内容,然而我不敢苟同,请仔细阅读《廉颇蔺相如列传》原文第三节:“秦以城求璧而赵不许,曲在赵……赵予璧而秦不予赵城,曲在秦……宁以负秦曲”可见蔺相如对“理亏与得理”之间是有相当正确的把握的。在赴秦之前已经权衡了利弊得失,因此王世贞在“理”上的思考或许是多余的。
完璧归赵的
主人公是谁
答:
璧归赵的主人公是蔺相如。赵惠文王时,秦强索赵“和氏璧”。他受命携璧入秦,当廷陈词力争,终
完璧归赵
。赵惠文王二十年(前279年)随赵王赴渑池(今河南渑池西)与秦王相会。因善于应对,使赵王免遭屈辱,擢为上卿。对赵相廉颇能一再容忍谦让,使其
感悟
,成为知交。根据《史记·廉颇蔺相如列传...
《将相和》的课文原文
答:
二、读书评价,
感悟
廉颇其人: 同学们想一想:在这三个事件中,有一位贯穿始终的灵魂人物,他是谁?(生交流)对,卿相蔺相如,也就是将相和中的“相”(板书:蔺相如)。我们也注意到在刚才的讲述中,同学们注意到经历
了完璧归赵
之后的蔺相如由一介平民被封为士大夫(板书:士大夫),渑池之会后的蔺相如被封为上卿(...
《将相和》教学反思
答:
本课讲了“
完璧归赵
、渑池之会、负荆请罪”三个小故事,教学中:首先,我从整体入手,在学生通读全文,整体感知、理解的基础上,引导学生认识将、相原来是和睦的,后来失和了,最后又和睦了这条线,为正确理解整体与部分,部分与部分,部分与整体之间的内在联系打下了初步基础。 其次,引导学生认识部分与部分之间的内在联系,...
古今中外关于友善的事例
答:
1、文臣蔺相如出使秦国,使得
完璧归赵
。在渑池会上,他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿,官位在武将廉颇之上。老将 廉颇自认军功了得,总是不服气,扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝,以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇,其实不然...
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