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学科课程与活动课程的异同点
简述
学科课程与活动课程的异同
。
答:
(3)
从教学方式上讲
,
学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验
。(4)
在评价方面
,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果,而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
学科课程
论
与活动课程
论
有何异同点
?
答:
一、基本内容不同
1、学科课程论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、活动课程论:学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。二、
作用不同
1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
学科课程和活动课程的不同
有哪些?
答:
1.科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪,同时也会加重学生的课业负担
。2.学科课程以分门别类的方式组织和编排,而学生的现实生活却是完整的,这种课程上的人为的割裂,造成学生认知结构的支离破碎,不利于学生综合能力的培养和发展。3.由于学科划分过细,造成知识面过窄,内容偏深偏难。4.各学科...
活动课程与学科课程
相比有哪些特点?
答:
1、内容不同
①学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、
来源不同
①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
下列关于
学科课程和活动课程的异同
表述正确的是( )。
答:
其中,学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为
学科的
课程。
学科课程的
主导价值在于传承人类文明,使学生掌握.传递
和
发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。学科课程是按照逻辑顺序排列课程的。
经验课程
又叫
活动课程
,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的...
学科课程与活动课程的异同
是什么?
答:
学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量
的不同
学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
学科课程的
特点在于:它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类
活动经验
加以抽象、概括、分类整理的结果;它...
学科课程与活动课程的区别
与联系是什么?
答:
从编排方式
不同
:
学科课程
重视学科知识逻辑的系统性,
活动课程
则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。从教学方式不同:学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。活动型学科课程注意事项 活动型学科课程应该是课内活动和课外活动的有机结合、统筹...
学科课程与活动课程
相比,它的缺点是( )。
答:
学科课程的
优点是它的逻辑性、系统性
和
简约性,有利于学生学习和巩固知识,同时也便于设计和管理。
活动课程
亦称
经验课程
、儿童中心课程,是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。相对于学科课程而言,活动课程具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、...
学科课程和活动课程有什么不同
?
答:
学科课程和活动课程
各有优缺点,具体如下:学科
课程的
优点:重视学科知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也便于教师教授。有助于保证学生掌握系统的科学文化知识,更好地认识世界,更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的...
活动课程与学科课程有什么区别
?
答:
综合实践是在教师的指导下,学生联系自己的生活实际,自主进行
活动的
课程。它包括研究性学习,社区服务,社会实践等。学科课程是以学科为基础按照学科内部的逻辑编撰的课程。苏科课程注重学科之间的逻辑。具有逻辑性系统性简约性。但是它容易把各个学科之间割裂开来于是综合课程克服了
学科课程的
分科过多知识分裂...
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