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学科课程与活动课程的异同点
学科课程
论
与活动课程
论
有何异同点
?
答:
一、基本内容不同
1、学科课程论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、活动课程论:学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。二、
作用不同
1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
简述
学科课程与活动课程的异同
。
答:
(3)
从教学方式上讲
,
学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验
。(4)
在评价方面
,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果,而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
活动课程和学科课程的
联系与
区别
有哪些
答:
1、内容不同
①学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、
来源不同
①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
学科课程与活动课程的异同
是什么?
答:
学科课程和经验课程的区别如下:目的上,学科课程关注间接经验,活动课程关注直接经验和直接感知的信息
。编排方式上,学科课程关注系统的学科知识,活动课程关注系统的有意义的活动。教学方式上,学科课程主要是教师主导,活动课程重视学生自主的实践交往。学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总...
学科课程和活动课程有什么不同
?
答:
学科课程的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的生活实际和社会实践
。过于关心学习成果,不关心学习过程,不重视学习方法,不利于学生辩证思维的发展。活动课程的优点:符合学生的兴趣和需要,容易激发学生学习的动机,使学生充分发挥学习的自主性和积极性。对技能学习和儿童个性发展有积极作用...
学科课程和活动课程的不同
有哪些?
答:
2.
学科课程
以分门别类的方式组织和编排,而学生的现实生活却是完整的,这种课程上的人为的割裂,造成学生认知结构的支离破碎,不利于学生综合能力的培养和发展。3.由于学科划分过细,造成知识面过窄,内容偏深偏难。4.各学科相互分离,彼此孤立,造成学习内容相互分离甚至脱节。
活动课程
主要优点:1.重视...
学科课程与活动课程的区别
与联系是什么?
答:
从编排方式
不同
:
学科课程
重视学科知识逻辑的系统性,
活动课程
则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。从教学方式不同:学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。活动型学科课程注意事项 活动型学科课程应该是课内活动和课外活动的有机结合、统筹...
试比较
学科课程和活动课程的不同
答:
学科课程
也称
分科课程
,是以学校为中心设计的课程,有:一、科目本位课程,其特点是,强调知识的炎夏别性
和
安排学校的计划性,注重学科
的不同
价值,主张以不同学生的要求,强调区分和适应学社感的个别差异。二、术性学科课程:特点是科于学生从整体上认识客观世界,培养学生符合运用知识的能力,符合小学,...
学科课程与活动课程的区别
答:
学科课程和活动课程的区别:
课程内容不同
,教学方法不同,学习重点不同,课程组织不同,评价方式不同适用对象不同。1、课程内容:学科课程主要关注各个学科领域的知识体系,数学、语文、科学等;而活动课程则侧重于通过实际活动和体验来学习,强调学生的主动参与和实践操作。2、教学方法:学科课程通常采用传统...
学科课程与活动课程有什么区别
呢?
答:
学科课程重视理论,强调把基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生;缺点是不能完全照顾学生的需要和兴趣,不利于学生各方面能力的培养,不利于学生综合地把握世界的联系。
学科课程的
优点
和
缺点:按照学科组织起来的课程,有利于教师发挥主导作用,能使...
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