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学科课程与活动课程举例
【干货】教育学高频考点——
课程
的分类
答:
1.
学科课程
,以分科形式存在,以成人视角构建,有助于学生快速掌握知识,但可能忽视了儿童兴趣和实际需求。2.
活动课程
,强调实践与探索,关注兴趣和能力培养,却可能缺乏系统性,对学生挑战较大。三、实施要求的区分 1. 必修课程,强制学生学习,保证基础教育的统一性,包括公共
课和
专业课。2. 选修课...
什么是
学科课程
论?什么是
活动课程
论?
答:
1、
学科课程
论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分发展,使得教学活动容易组织,便于提高教学效率。2、
活动课程
论:其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验
和
真切体验。三、劣势不同 1、学科课程论:过多考虑知识的逻辑体系,与学生的现实生活相脱离,缺乏活力,不利于学生全面和富有个...
活动课程与学科课程
有什么联系和区别?
答:
课程内容与学科知识无主次、轻重之分。在当前课程严重脱离实际的情况下,充分肯定活动课程的教育功能是十分必要的,所以
活动课程与学科课程
无主次、轻重之分。课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势...
活动课程和学科课程
的联系与区别有哪些
答:
1、内容不同 ①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②
活动课程
以儿童从事某种活动的兴趣
和
动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
学科课程与经验课程
的区别是什么?
答:
学科课程与经验课程
的区别是:1、目的上,学科课程关注间接经验,活动课程关注直接经验和直接感知的信息。2、编排方式上,学科课程关注系统的学科知识,活动课程关注系统的有意义的活动。3、教学方式上,学科课程主要是教师主导,活动课程重视学生自主的实践交往。4、评价上,学科课程强调终结性评价,活动课程...
学科课程与活动课程
的区别与联系是什么?
答:
从教学方式不同:
学科课程
主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而
活动课程
主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。活动型学科课程注意事项 活动型学科课程应该是课内活动和课外活动的有机结合、统筹兼顾,其类型包括课内开展的思维活动(隐性)和课外开展的实践活动(显性),而主体还是思维活动,这是...
学科课程
有哪些?
答:
(1)
学科课程和活动课程
根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类,可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。学科课程,亦称“分科课程”。它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排教学顺序、教学时数和期限。学科...
学科课程与活动课程
的异同是什么?
答:
逻辑性、系统性
和
简约性是
学科课程
最大的特点。
经验课程
一般指
活动课程
。 活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
简述
学科课程与活动课程
各自的基本特点。
答:
【答案】:(1)
学科课程
的特点:第一,重视对未来成人生活的分析和准备;第二,主张分科教学;第三,强调教材的逻辑组织和训练的价值。(2)
活动课程
的特点:重视儿童的兴趣
和
需要;重视教材的心理组织,主张“做中学”;认为教育即生活而不是生活的准备。
学科课程和
分科课程有什么区别?
答:
学科课程和分科课程是两种不同的课程。分类标准不同,课程类型也不一样。根据课程固有的属性把课程分为
学科课程和活动课程
,前者获取间接经验为主,后者获取直接经验为主。根据课程的组织方式把课程分为分科课程和综合课程,前者是一种单学科的课程组织方式,后者是多学科的课程组织方式。因此,学科课程可以...
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