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学前儿童语言教育的目标
学前儿童语言教育的
活动
目标
包括
答:
一般包括掌握语言的使用方法、能够理解不同类型的语言文本内容、学会使用正确的语言表达以及学会不断积累词汇量等方面
。也就是在幼儿期培养掌握语言、理解与表达的能力。制定语言教育活动的目标,是语言教育活动设计中最重要的一环,它的恰当与否,将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标...
论述题
幼儿语言教育的目标
是什么?
答:
1、教育目标应该反映我国社会当前价值取向。2、教育目标应适应我国生产力发展水平对人才培养的基本要求
。3、语言教育目标还应具有一定的针对性和前瞻性。(二)依据学前儿童语言发展的特点和规律 1、儿童的发展是整体发展的过程,包括身体的、社会的、情感的、认知的、品德的等多个方面,教育目标是全面的、...
学前语言教育目标
的概念及内容
答:
1概念:学前儿童语言教育目标是对学前儿童语言教育的目的和要求的归纳,是教育者实施语言教育的方向和准则
。有了明确的目标,教育者才能在语言教育过程中有的放矢地选择适合学前儿童学习的内容,采用适当的组织活动方式,并能恰当而有依据地评价语言教育的效果。依据学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育和教...
幼儿语言教育目标
是什么?
答:
1.能创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣
。从教育环境的要求、教师的角色和作用、交流的范围及与不同团体交往的特点等方面思考,幼儿口头语言发展需要幼儿对语言交流感兴趣,真正理解交流的功能,培养幼儿积极主动和自然的交流的愿望、态度和...
论述并举例说明确定
学前儿童语言教育
活动
目标
时应注意哪些问题?_百度...
答:
(一)目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌
;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语
;
3.能清楚地说出自己想说的事
;
4.喜欢听故事、看图书
;5.能听懂和会说普通话。(二)内容与要求 1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、...
学前儿童语言教育的
活动
目标
主要是指
答:
中国
学前儿童语言教育目标
制定的主要依据有社会的要求。在现有的政治、经济和文化等社会条件下,学前儿童语言教育目标应当反映现阶段的价值观念和取向,并且要适应生产力发展水平对人才培养的要求,同时还要具有一定的针对性和前瞻性学前儿童发展的规律。即尊重学前儿童的身心发展规律,特别是他们语言发展的特点和...
如何学习
学前儿童语言教育
答:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园语言领域的教育制定了以下目标:(1)乐意与人交谈,讲话礼貌;(2)注意倾听对方的讲话,能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话.在内容与要求中又强调了幼儿的“
语言能力
是在运用的过程中发展起来...
如何确定
语言教育
活动
的目标
?
答:
制定
语言教育
活动
的目标
,是语言教育活动设计中最重要的一环,它的恰当与否,将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用,教师在制订活动目标时应该遵循以下原则:1、目标应着眼于
学前儿童
的发展。包含着两层意思:一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平,符合学前儿童...
学前儿童语言教育的目标
可以分为哪几个层次
答:
分为三个层次。根据查询相关公开信息显示,学前儿童语言教育
目标
分为:学前儿童语言教育终期目标、
学前儿童语言教育的
年龄阶段目标、学前儿童语言教育活动目标着三个层次。学前儿童语言教育是以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象,即为幼儿能早期掌握母语(第一语言的习得)的训练与教育。
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