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学前儿童语言教育的目标
学前儿童
科学
教育的目标
有哪些?
答:
8、科学教育选编的内容必须符合
学前儿童的
知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到
教育目标
.这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求. 9、我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,提出了“科学”、“社会”、“
语言
”、“健康”、“艺术”等...
学前儿童语言教育的
意义
答:
学前儿童语言教育的
意义是帮助幼儿更好的发掘语言天赋。
学前教育
对于幼儿来讲是一个非常重要的成长时期,它既是上小学的衔接,又是孩子适应学校生活的开始,所以语言就更为重。语言是孩子沟通的重要工具,能让孩子学会正确和适当的语言表达,帮助幼儿进行良好的语言衔接,进而提高孩子的语言运用和理解能力。
简述
学前儿童语言教育的
基本观念
答:
相辅相成的,要教.儿童学习用语言指导思维过程及表达思维结果,这样又可使作为,思维工具的语言得到良好的发展。整合教育观 从以下6个方面来理解:①语言教育观念的整合②
语言教育目标
的整合③语言教育内容的整合④语言教育方法、形式及手段的整合⑤语言教育资源的整合⑥
学前儿童语言
发展的整合 ...
语言教育
活动的“有计划”集中体现在哪些方面
答:
专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程,这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上:根据
语言教育目标
来选择教育内容。创造性教育已经得到了广大
幼儿教育
工作者的认同,但在实际中,许多人却简单的将幼儿创造性地培养放在艺术教育活动中,这几年,许多教师上公开课都喜欢上艺术活动。因为这样的活动...
学前儿童语言教育的
基本内容有哪些
答:
学前儿童语言教育
评价的内容主要包括两方面:(一)学前儿童语言发展的评价 ①学前儿童语言发展水平的评价。②对幼儿语言学习行为评价。(二)学前儿童语言教育活动的评价 ①正规的语言教育活动。②渗透在日常活动(包括生活活动)的非正规语言教育活动。语言是一种信息传递系统 语言是传递信息的重要媒介。人们...
幼儿语言教育的
概念
答:
答:
幼儿语言教育的
概念幼儿语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及训练和教育的一门科学。是师范院校
学前教育
专业培养教师的一门应用性学科。幼儿语言教育有广义和狭义之分。首先是狭义的幼儿语言教育只把3—6岁儿童掌握口语的过程,特别是把3—6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为主要的研究...
阐述基本
语言教育
活动的组织原则。
答:
①了解语言教育领域
的目标
;②语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展;③按照学前儿童语言发展的规律设计活动。(3)自由与规范相统一的原则 学校
教育的
目的就是让学前儿童通过学习去掌握一种规范。
学前儿童语言教育
活动本身就是一种通过规范学习语言规范的过程,这就要求学前儿童在规范的情境中接受规范的...
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