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季羡林谈文化
季羡林
文化
沉思录摘录——文化与交融
答:
(
文化
范围很广,现在家长送小孩学习绘画,跳舞就是在培养还在技能。 但眼光还不能局限于这些技能,而应该深远一点,而在文化上,在文化历史底蕴,在文化审美,文化思想上来。见13 )6. 在中国历史上,凡是 国家强盛时,对外文化交流进行得频繁而有生气 。这反过来促进了本国的社会生产力的发展。凡是 ...
季羡林
中国
文化
的内涵赏析
答:
他说:“在狭义
文化
的某几个不同领域,或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中,进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华,得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。这种东西可以称为深义的文化,亦即一个民族文化中最为本质或最具有特征的东西”。他举日本文化为例,他认为日本深义的文...
季羡林
曾谈敦煌:世界四大
文化
体系汇流之地
答:
季羡林
曾谈敦煌:世界四大
文化
体系汇流之地 位于河西走廊最西端的敦煌,被誉为古丝绸路上的明珠。唐人李吉甫又云:“敦,大也,以其广开西域,故以盛名。”季羡林曾说过:“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个:中国、印度、希腊、 *** ,再没有第五...
读
季羡林
先生的东西
文化谈
答:
一本一本地读,近日读的是《
季羡林谈
东西方
文化
》。作为上世纪初出生的知名学者,季先生先就读清华大学西洋文学系,后入德国哥廷根大学主修印度学,1946年回国后任教于北京大学。作为著名的文学家、语言学家、教育家、社会活动家、翻译家和散文家,季先生学问精深,为人谦和,留给国家和社会巨大的精神财富。
读《
季羡林谈
国学》有感
答:
季羡林
,语言学家,东方
文化
研究专家。被称为“学界泰斗”。小学语文课文中就有他的文章。从事教育,对此书很感兴趣。全书从很多方面进行分述:《国学漫谈》《中国文化的内涵》《从宏观上看中国文化》《中国经籍之西传》《中国美术之西传》《中国传统文化及其特点》《中国姓氏文化》《老子在欧洲》《雅...
各位同修说说
季羡林
老师对佛教的发展做出的贡献
答:
两国
文化
的发展就不可能是今天这个样子。”他就中国文化对印度的影响进行了大量研究,发表不少著作,诸如《中印文化交流史》、《交光互影的中外文化交流》等,填补了这个研究领域的空白。
季羡林
治学六、七十年,涉及的领域之广之深之杂之多,在国内外实属罕见,很难用一两句话所能包容,涉及到印度、...
关于
季羡林
的资料
答:
季羡林
(1911- )北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家,梵文、巴利文专家。山东清平(今临清)县人。1956年加入中国共产党。 1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后,在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生,赴德国留学,在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代...
季羡林
的简介 20~30字
答:
季羡林
简介:季羡林(1911年8月6日~2009年7月11日,享年98岁),字希逋,又字齐奘。1911年8月6日出生于山东省临清市康庄镇。著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家、国学大师。他精通12国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所...
季羡林
对国家的贡献有什么?
答:
终于,
季羡林
完成了八十万字的《糖史》。《糖史》充分利用史料,清晰地梳理了中国和印度之间糖的
文化
技术交流史;并涉及世界四十个国家六个地区糖的制作技术与文化的交流。《糖史》是这一研究领域中的集大成者。季羡林以这部呕心沥血之作阐述了“文化交流是人类社会进步的动力之一”的观点。几十年来,季羡林写下了一千...
中国
文化
的内涵是什么?
答:
中华
文化
的内涵有两个层面,一个是官方治政的厚黑学,一个上面说的是中国文化精神,主要反映在中国智识阶层的身上( 胡适、鲁迅、罗素、黑格尔等等人早都进行过分析,中华文化的劣根也不少)好的方面和不好的方面。
季羡林
我曾经把文化分为两类:狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、...
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