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如何进行小学作文教学
围绕中心意思
写
作文
六年级忙
答:
围绕中心意思
写作文是小学六年级学生们需要关注的作文教学内容,为此我来分享一些围绕中心意思写作文的知识点。 一、 确定中心意思 首先,我们需要明确文章的中心意思。在确定中心意思时,我们可以从文章的主题、情感、事件等方面入手,思考文章的核心内容是什么,想要表达什么,以及读者可能从中获得什么。 二、 组织文章结构 ...
结合实际谈谈
如何开展小学
语文
习作教学
指导
答:
1、循序渐进,由简到繁
。可以从写日记,写片段入手,先写一件事、一个人、一个场景,引导小学生学会用自己的语言把所遇到的人和事表达清楚,或把自己所见、所闻和所感如实写明白。经过一个相当时间的练习之后,再指导小学生写篇幅比较长、人物和事件更多的作文。2、
传授思路,确立结构
。小学生写作文...
如何进行小学作文教学
答:
3、注意幼果与成熟果的形、色、味.这样通过学生的实际观察和回忆
,学生就有材料可写了,有话可说了,而且写出来的文章也是别出心裁的,不仅让作文教学具有良好的效果,还丰富了学生的课外生活,有效地提高学生的作文水平. 二、在学生适宜的写作目标中增强作文教学的有效性.在教学活动中,师生之间,学生之问...
小学如何开展作文教学
答:
加强朗读的练习
。读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础。为了激起学生朗读课文的爱好,可以采用个人读、小组读、对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读,让学生朗读自己喜欢的段落和篇章。2.
摘录、抄写书中优雅的语句
。适当要求学生背诵一些高雅的句子,摘抄一些词语,为以后作文时积累词语。总之,...
教师
如何教学
生写
作文
答:
通过《语文课程》标准的学习,加之自己多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点:1
用生活体验作文的快乐
“为有源头活水来。” 生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。 要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生的作文反映...
小学作文教学
的几点建议
答:
二、
教学
中要学会放手,不要提太多要求 《全日制义务教育语文课程标准》对
小学生作文
的要求是写记实作文、想象作文、应用文三大类。教师教学时,不用再把文体分得那么细。无论是哪类作文,都要尽量少写命题作文,多写学生自主拟题的作文,提倡通过大量的多渠道的作文实践来提高学生的作文能力。创造更多的展示平台,提高学...
如何
有效
开展小学
语文
作文教学
答:
1.凭借词语,展开想象,
进行
片段
写作
。汉语中有些抽象词语学生难以理解。对此教师可以设计小练笔,让学生展开合理的想象,使这些抽象词语形象化。这种小练笔同样能达到培养学生创造力、提高
习作
水平的目的。2.阅读之后,合理想象,续写
作文
。不少课文的结尾言虽尽,意未穷,教师在阅读
教学
之后,可以及时顺着...
怎么
搞好
小学作文教学
答:
二、创设情境,深挖题目内涵 作文是客观事物在学生头脑中的正确反映.作文是否正确地反映客观事物,文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确.因此,
作文教学
中始终要把创设情境,引发学生写作欲望作为教学的目的,并结合具体的作文内容对学生
进行
思想品德教育,努力提高学生认识生活和反映生活的能力.如,我给...
如何
打造高效的
小学
语文
作文教学
答:
操作建议:1、教师或是抓住关键文句,或是
进行
对比、想象,或是进行讨论、表演,引导学生体会文中所蕴含的道理。2、对文言文中的经典语句,引导学生联系生活实际,加以运用。
小学
散文
教学
一般模式【环节一】创设境地,激趣导入。(2分钟)操作建议:播放相关图片及视频文件,形象、活泼地再现课文内部实质意义,激发学生情感,使...
如何
做好
小学
语文
作文教学
答:
一、做好作文早期练习 1.加强朗读练习。读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础。为了激起学生朗读课文的爱好,可以采用个人读、小组读对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读,让学生朗读自己喜欢的段落和篇章。
2.摘录、抄写书中优雅的语句
。适当要求学生背诵一些优雅的句子,用本子抄写词语,...
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