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女娲造人九年级课文
《
女娲造人
》
课文
原文
答:
女娲
看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的...
女娲造人课文
原文
答:
女娲
(wā):传说中
造人
、补天的神。 澄澈(chénɡ chè):清澈透明。 幽光(yōu) 灵敏:反应快。 绵延:延续不断。 莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn):草木丛生的样子。 神通:原是佛教用语,指无所不能的力量,今指特别高明的本领。 三、整体感知 请同学们朗读
课文
,然后完成下列任务: 1、复述课文内容,要求表述清晰,语言流...
关于
课文
<
女娲造人
>
答:
一天,她走到一处,见人烟稀少,十分奇怪,俯身仔细察看,见地上躺着不少小人,动也不动,她用手拨弄,也不见动静,原来这是她是最初造出来的小人,这时已头发雪白,寿终正寝了。
女娲
见了这种情形,心中暗暗着急,她想到自己辛辛苦苦
造人
,人却不断衰老死亡。这样下去,若要使世界上一直有人,岂不...
《
女娲造人
》这篇
课文
主要讲了什么?
答:
《
女娲造人
》这篇
课文
主要讲了以下几点:1. 女娲造人的背景和动机:天地开辟后,虽然有了日月星辰、山川草木等,但世界仍然显得荒凉寂寞,缺少了人类。女娲在一种自然和无意识的状态下,萌发了造人的念头。2. 女娲造人的过程:女娲首先揉团黄土,创造了第一个小人儿,这个“人”一落地就具有了生命,并...
女娲造人课文
分几部分,每部分主要内容
答:
第一部分(第1自然段):交代故事的起因.写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,第二部分(第2—12自然段):写神通广大的女神
女娲
用黄泥和水揉捏了“人”,从此,女娲再也不感到孤独、寂寞了.第三部分(第13—15自然段):写女娲用藤条挥洒泥浆的方法...
《
女娲造人
》这篇
课文
主要讲了什么?
答:
女娲造人
的主旨是以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。天地开辟之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单间没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下...
女娲造人
课文
朗读
答:
女娲
满怀恐惧地望着成千上万的你饿死和淹死。她决心要拯救她的孩子们,解脱她的儿女们的灾难。女娲滑到黄河边,挑选了许多五彩缤纷的石头,把它们放在熔炉里熔化,再用这些熔化了的液体把天上的洞补起来。女娲不停地补呀补呀,九天九夜过去了,天空终于被补好了,大地放晴了,天边出现了五色云霞。现...
你怎样理解《
女娲造人
》这篇
课文
?
答:
1. 在理解《
女娲造人
》这篇
课文
时,我们接触到的是一个古老的中国神话故事。2. 故事开始于盘古开天辟地之后,天空中降下一位女神,她就是女娲。3. 女娲在创造世界后,感到有些孤独,她坐在黄河边,通过水面上的倒影意识到缺少了与自己相似的生命。4. 为了填补这份空白,女娲用黄河之泥捏造了第一个...
女娲造人
初中
课文
赏析
答:
课文
详细叙述了
女娲造人
的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。课文中说她“感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么...
语文
课文
《
女娲造人
》给了人们什么启示?
答:
此外,
女娲造人
的故事还告诉我们,人类应该团结一致、互相帮助。女娲一个人捏出许多人来,这些人后来都成为了人类社会的一员。这个故事启发我们要学会与他人合作,共同建设美好的社会。总之,《女娲造人》这篇
课文
给人们带来了很多启示。它让我们用科学的眼光去看待世界,尊重自然、保护自然;它让我们学会与...
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