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失去了的书桌阅读理解答案
失去了的书桌 阅读答案
答:
文章写到我与
书桌
的关系时,多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题,从语言表达的角度分析这样写的好处。(4分它听着,不吭一声。等我画好了画,张挂起来;画面却意外的好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴,好像我不抛掉它,它就一心而从无二意地跟随着我。古人说:...
失去了的书桌阅读答案
答:
18.①心旷神怡:原指心情舒畅,精神愉悦。这里表达了我坐在
书桌
前的喜悦心情。②莫名其妙:原指没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪,不能
理解
。19.①借书桌发泄自己对李老师的怨恨(或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”②借画...
失去了的书桌
一文中你对老师的处理方式有什么评价?
答:
我对老师的处理方式的评价:1、首先是作者犯错在先,欺负了女同学,给女同学造成伤害,李老师的行为目的是正确的,作者应当受到严厉的处罚 2、李老师的处理方式上有些问题,应该注重对作者的教育,使作者真正认识错误,别且应让作者向女同学道歉 ...
失去了书桌
最后一段文字的含义是什么?
答:
总结全文:说明越是
失去了的
东西,哪怕时间很长,或者是不幸的,都会让人难以割舍,成为永久的诗。
失去了的书桌
,从修辞手法的角度欣赏第七段的句子
答:
失去了的书桌
是一个具有感情和象征性的表达,从修辞手法的角度来看,这个短语采用了修辞手法中的隐喻(metaphor)。详细内容如下:1、隐喻是一种修辞手法,通过将一个事物或概念与另一个不同但有某种共同特征的事物或概念相比较,来传达一种隐含的含义。在这里,失去了的书桌不仅仅是描述一个物体,它...
失去了的书桌
作品原文
答:
书桌
陪伴我度过了课堂的铃声、风雨的敲打,见证了我的成长。尽管画幅过大,它曾让我画得别扭,但当我看到画作完成后的喜悦,对它的怨言也就烟消云散。它无声地记录着我的生活,无论是欢笑还是泪水。然而,地震无情地夺走了它。在灾难中,它保护了我的孩子,付出了一切。尽管木匠师傅无法复原它,但它...
现代文
阅读
,答题的技巧,方法
答:
(1)记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;(2)记住:题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;(3)记住:有的选项要选最佳
答案
,而非正误选择;(4)记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。【三】:简答题(07年新增题型)
的解答
整体
阅读
,从整体上...
失去了的书桌
中的第一小节概括这张书桌特点思考作者这样写有什么用意...
答:
作者以满怀深情的笔触,叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事,虽然时光流转,小桌也在地震中毁于一旦,但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月,成为永远的回己,叫人难以忘怀,表现了作者对小
书桌
的喜爱之情.
失去了的书桌
这篇文章开头为什么用较多的笔墨不厌其烦地描写桌子之破旧...
答:
因为这样写可以突出作者所要表达的思想感情
失去了的书桌
第一自然段什么写作手法
答:
《
失去了的书桌
》第一段,是细节描写的手法。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。冯骥才《失去了的书桌》第一段:我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦黯发黑,连我自己都认不准它最初是...
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