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图形的放大与缩小反思
图形的放大与缩小
教学
反思
答:
图形的放大与缩小
教学
反思
(一) 在新课程理念的指导下,我精心设计了《图形的放大与缩小》这节课教案并进行了教学。《图形的放大与缩小》是新课程教材编写的必修内容,在过去版本的教材中只列为选修内容,我们都不曾上过。选中它作为校本教研公开课,实际上就是对自己提出一个新的挑战。 结合“Z+Z”和“自主、合作...
《
图形的放大和缩小
》——用心、用情、用温度推动成长
答:
活动伊始,教者也就是“我”开始自评,针对本节课的表现,作出了以下的
反思
,首先,先来讲讲做得比较好的部分吧!第一,本节课的教学重点主要集中在让学生学会在方格纸上画出按照一定的比
放大
或
缩小
后的
图形
,在过程中,我采用了自主探究、动手操作、引导法等多种教学方法,让学生在“淘气”的奇遇之...
苏教版小学数学六年级下册
图形的放大与缩小
说课稿
答:
在画一画过程中大胆放手让学生独立完成画图过程,画玩后再及时让学生说根据什么来画,及时引导学生
反思
、总结。这样学生在思考后操作,在操作后再思考,不但有利于学生形成技能,而且对图形的放大与缩小有一个完整的认识。画出的图形才与原图相像的体会。
六年级数学下册《比例的意义》教学
反思
答:
这一环节处理结束后,教材又提供了这样一个问题的探讨:分别写出照片放大后和放大前长的比和宽的比,这两个比能组成比例吗? 我在教学例3时我对课本的教学步骤做了一些改动:第一步:复习
图形的放大和缩小
,指出图中的两个比是相等的,引出比例的定义。第二步:学生学习课本对比例的定义。明确要组成比例必须具备什么条...
小班活动
反思
范例合集【10篇】
答:
1.小班活动
反思
范例合集 在进行《大和小》主题活动的三周时间里,我班能根据幼儿年龄特点,从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系的与大小有关的活动,并取得了良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。幼儿对很多东西由小变大的“变化”如:通过
放大
镜观察很多东西都...
小学数学《比例尺》教学
反思
答:
教学“
缩小
比例尺、
放大
比例尺”之后指出它们都是“数字比例尺”。 在研究线段比例尺时,我让学生通过查找地图的比例尺知道生活中还有另外一种比例尺,提高学生的数学意识和能力。(认识线段比例尺) 在巩固中让学生帮助老师算一算买哪一套住房的面积比较大,进一步将数学与生活联系,并且给学生留一个研究性作业:试画...
向综合课程迈进——“
图形的
平移”课后
反思
答:
这是因为没有理解
图形的
平移到底意味着什么,图形的平移其实是点的平移。图形的运动分为轴对称、平移、旋转、
放大和缩小
,平移的特点是什么,这节课的最后要进行总结:大小不变,方向不变,位置发生变化。 3.2 自我评价 基本实现了课堂思路的顺利呈现,对学生的言行有针对的回馈。存在的问题:画平移图形的时候,有同学画...
从问题入手打造数学有效课堂
答:
例如,教授《
放大与缩小
》,在巩固练习阶段,教师布置一个问题:观察哪两幅图具有放大与缩小关系?学生看到四个
图形
后,需要思考的时间,要分析四个图形之间的关系,发现它们之间的联系和区别。此时教师不要急于叫学生回答问题,留给他们充分的思考时间,形成完善的思维过程。当看到陆续有同学举手时,教师边...
六年级美术上册《
图形的
魔术组合》教案 人美版
答:
注意:根据需要重复图形、
放大图形
、
缩小图形
、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。说一说,你将用哪一组图形来表现什么?作品展览和评述:学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。教师点评:修改、评优。课后
反思
:本课通过学习...
学生网课
反思
总结
答:
本次考试范围是本学期以来所学的内容,,这三个单元都是新知识,考点有:图形的旋转、圆柱和圆锥的特征、圆柱表面积和侧面积、圆柱体积、圆锥体积、比例的`意义和基本性质及应用、比例尺意义及应用、
图形的放大与缩小
、正反比例的意义及图像和应用。既有知识的理解、联系、应用,也有用公式计算的练习。 本次六年级三班...
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