77问答网
所有问题
当前搜索:
因数和倍数的认识教学设计
人教版五年级下册数学第二单元
因数与倍数教案
答:
5的倍数有:5,10,15,20,…… 师:表示一个数的倍数情况,除了用这种文字叙述的方法外,还可以用集合来表示新课标第一网 2的倍数 3的倍数 5的倍数 师:我们知道一个数的
因数
的个数是有限的,那么一个数的倍数个数是怎么样的呢? (一个数的
倍数的
个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数) 三、课...
苏教版小学数学
因数和倍数教学设计
答:
针对小学五年级的数学教学,本文主要介绍了
因数和倍数的教学设计
,旨在帮助学生理解这些概念,并通过实践操作和探索活动来掌握找寻因数和倍数的方法。教学过程注重引导学生以合作学习的方式,通过实际例子,如12的因数组合,18和21、36、5的因数查找,以及找7的倍数等活动,逐渐掌握找因数和倍数的规律。此外,...
新人教版
因数和倍数教学设计
答:
(1)捕捉生活与数学之间的联系,帮助学生理解
因数倍数
相互依存的关系。
因数和倍数
是揭示两个整数之间的一种相互依存关系,在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯,渗透相互依存的关系。 通过生活中人与人之间的关系,迁移到数学中的数和数之间的关系,这样
设计
自然又贴切,既让学生感受到了数学与生活的联系,...
因数与倍数教学设计
及反思
答:
4、明确范围:打开书12页明确因数倍数的范围。学生齐读:为了方便,在研究
因数和倍数的
时候,我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。师板书:整数、不包括“0”。三、找一个数的因数 1、师:通过这些乘法算式,我们找到了12的一些因数,谁能说一说12的因数有哪些?学生说出,12的因数有6,2,4...
最新
因数与倍数教学设计
课
答:
1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。理解
因数和倍数的
含义;自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法。自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法;归纳一个数的因数的特点。学...
人教版
因数和倍数教学设计
(2)
答:
a和b是c的因数,c是a和b的倍数。人教版因数和倍数
教学设计
(三)教学内容:《义务 教育 课程标准实验教科书 数学 (五年级下册)》第12~13页。教学目标:1.从操作活动中理解
因数和倍数的
意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互...
北师大版五年级数学上册《2、5的
倍数的
特征》
教学设计
答:
【 #
教案
# 导语】《2、5的
倍数的
特征》这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行
教学
的。它是学好找
因数
、求公约数和最小公
倍数的
重要基础,对以后学习约分、通分知识做了一个很好的铺垫,同时对学生的观察能力及自主探究能力的提升有很大作用。 无 准备了以下内容,供大家参考! 篇一 教学目标: 1.知识与技...
《2、5的
倍数的
特征》
教学设计
答:
掌握2、5的倍数的特征。
教学
难点 正确判断一个数是不是2或5的倍数。教学准备 课件,每名学生一张百数表,洋葱学院《5的倍数特征》的微视频。教学过程 一、复习旧知识,设疑导入 1.复习回顾。同学们,上节课我们已经学习了有关
因数和倍数的
知识,同学们能说一说什么叫因数,什么叫倍数?关于倍数,...
北师大数学第九册
教案
总复习
答:
北师大版小学第九册数学
教案
第一单元倍数与
因数
第1课时[
教学
内容]数的世界(第2-3页)[教学目标]1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法
认识倍数
和因数。2、探索找一个数的
倍数的
方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。[教学重、难点]探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数...
数学二年级表内乘法
教学设计
答:
三年级下册二、除数是一位数的除法,五、两位数乘两位数,七、小数的初步
认识
,八、解决问题。四年级上册三、三位数乘两位数,五、除数是两位数的除法。四年级下册一、四则运算,三、运算定律与简便运算,四、小数的意义和性质。五年级上册一、小数乘法,二、小数除法,四、简易方程。五年级下册二、
因数与倍数
,四、...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
因数和倍数第一课时板书设计
因数和倍数的认识教案
因数与倍数的导入设计特色
因数和倍数的优秀教案人教版
因数和倍数一等奖教案
因数和倍数的认识导入怎么做
因数和倍数有趣的导入
因数和倍数的教案
因数和倍数教案设计提纲