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古人谈读书听课反思
部编版五年级上册语文第24课
古人谈读书教学反思
及评课稿
答:
1.部编版五年级上册语文第24课
古人谈读书教学反思
这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》,是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,...
《
古人谈读书
》
教学反思
答:
美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的
教学
中有所改进。在这节课的教学过程中我觉得自己最大的失误是没有充分利用课堂上出现的突发性教学资源。这些突发性的教学资源是可遇而不可求的,因为自己的忽视大大降低了本节课的教学效果。再就是对课堂上动态的生成的处理预设不够。不过就算是...
古人谈读书
读后感
答:
古人谈读书
,深入浅出,让我深感启发。这次读完,我对于读书的理解又更深了一层。古人云:书犹药也,善读之可以医愚。由此可见,读书之于人,如同药物之于病,具有治疗愚昧的功效。善读书者,能从中汲取智慧,开阔眼界,提升自我。古人又云:读万卷书,行万里路。这也是在告诉我们,读书与实践相结...
古人谈读书
的读后感?
答:
“书犹药也,善读之可以医遇。”我觉得“善读”不仅仅是指多读书,也在告诉我们读书需要讲求方法。就读了培根的《
谈读书
》一文后,的确是启迪多多,感到受益匪浅。首先读书可以陶冶情操,培养一个人的学识气度,所谓腹有诗书气自华,我们的古典名著有许多都值得品读。文中说道:“人之才智但有滞碍,...
五年级
古人谈读书
读后感
答:
《论语》
谈读书
“而好学,不耻下问”;朱烹论读书有三到,谓心到、眼到,口到。曾国藩议读书“盖士人读,第一要有志,第二要有恒。我认为,读书应当谦虚,不以向地位不如自己的人请教为耻,对于不理解的问题,懂了就是懂了,不要不懂装懂。在学习读书的过程中,不能三心二意,不仅要“眼口...
人教版语文五年级上册语文园地八单元学习的
读书
方法有什么
答:
1.部编版小学五年级上册语文第八单元教案及
反思
:
古人谈读书 教学
目标 1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会
古人读书
的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点 1.掌握本课的生字词...
古人谈读书
的读后感作文300字?
答:
中心思想:不久前我看了一篇培根写的《
谈读书
》,从中收益非浅。感觉里面句句都是真言,使我对读书有了新的认识。“读书足以怡情,足以博采,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博采也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。其说的是读书可以陶冶情操,增长知识,开阔视野。...
听名人
谈读书
读后感400字
答:
自从我们这个星期学了
古人谈读书
后,我 感受到了古今中外的名人的勤奋好学。这篇课文主要有三张小古文,其中一篇就是论语中的其中一篇,另外两篇就是宋朝的朱熹和清朝的曾国藩写的小古文。我觉得人与这篇小古文里写的最好的是“知之为知之,不知为不知,是知也” 这句话的意思是知道就是知道,不...
读《
古人谈读书
》感悟
答:
“知之为知之,不知为不知,是知也。”
读书
作学问,要坦诚,知道就是知道,不知道就坦言不知道,没有什么不好意思,因为谁也不是全才,什么都懂,什么都精通。把现在自己不知道的,以谦虚诚恳的态度向别人请教,就学到了新知识,增长了学问很好。这才是有智慧的人。谦虚好学才是智者所为,才可以...
古人谈读书
评课优缺点
答:
古人谈读书
评课优缺点 一、目标定位准 学习文言文,少不了诵读和理解文意,韦老师将“正确、流利、有感情的朗读”和“把握文意”作为
教学
目标。韦老师除了正确把握本课的目标,还注意将人文主题和语文要素双线组元紧密联系,教学中润物无声般地出示人文主题“旧书不厌百回读,熟读深思字自知。”正因为...
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